在能源的開發(fā)和利用中,太陽(yáng)能是大自然賦予人類的一種取之不盡、用之不竭的能源,在太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的聚變,其釋放的能量以電磁波的形式輻射出來(lái),地球每年所接收的太陽(yáng)能有6×1017kW?h.
(1)太陽(yáng)發(fā)生聚變時(shí)釋放的是
能.
(2)地球每年所接收的太陽(yáng)能合
2.16×1024
2.16×1024
J.
(3)改變物體內(nèi)能的方式有兩種,“輻射”屬于利用
熱傳遞
熱傳遞
改變物體內(nèi)能.
分析:(1)核裂變是較重的原子核裂變成較輕的原子核的一種核反應(yīng),核聚變是較輕的原子核結(jié)合成較重的原子核的一種核反應(yīng),太陽(yáng)內(nèi)部為核聚變.
(2)功和能的單位都是J,電功和電能的單位也可以用kw?h表示,1kw?h=3.6×106J.
(3)改變物體的內(nèi)能有做功和熱傳遞兩種方式,做功是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程,熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程,熱傳遞的三種方式是:傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射.
解答:解:(1)太陽(yáng)能內(nèi)部是由于較輕的氫原子核在高溫下發(fā)生聚變而釋放出核能;
(2)6×1017kw?h=6×1017×3.6×106J=2.16×1024J.
(3)“輻射”屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能.
故答案為:(1)核;(2)2.16×1024;(3)熱傳遞.
點(diǎn)評(píng):本題考查了太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變、電功單位的換算以及熱傳遞改變物體的內(nèi)能,對(duì)于“輻射”,學(xué)生可能認(rèn)識(shí)不夠,像我們曬衣服就是利用太陽(yáng)光的輻射.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?吳中區(qū)二模)在能源的開發(fā)和利用中,太陽(yáng)能是大自然賦予人類的一種取之不盡、用之不竭的能源.在太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的聚變,所以太陽(yáng)發(fā)生聚變時(shí)釋放的是
能;其釋放的能量以電磁波的形式輻射出來(lái).“輻射”是改變物體內(nèi)能方式中屬于
熱傳遞
熱傳遞
 (選填“做功”或“熱傳遞”)方式之一.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2002?重慶)在能源的開發(fā)和利用中,太陽(yáng)能是大自然賦予人類的一種主要的能源.在太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的聚變,其釋放的能量以電磁波的形式輻射出來(lái).地球每年所接受的太陽(yáng)能有6×1017kW?h.
(1)太陽(yáng)發(fā)生聚變時(shí)釋放的是哪種能量?答
核能
核能

(2)改變物體內(nèi)能的方式有兩種,“輻射”屬于其中的
熱傳遞
熱傳遞
,另一種是
做功
做功

(3)地球每年所接受的太陽(yáng)能為
2.16×1024
2.16×1024
J.

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在能源的開發(fā)和利用中,太陽(yáng)能是大自然賦予人類的一種取之不盡、用之不竭的能源,在太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的聚變,其釋放的能量以電磁波的形式輻射出來(lái),地球每年所接收的太陽(yáng)能有6×1017kW?h.
(1)太陽(yáng)發(fā)生聚變時(shí)釋放的是______能.
(2)地球每年所接收的太陽(yáng)能合______J.
(3)改變物體內(nèi)能的方式有兩種,“輻射”屬于利用______改變物體內(nèi)能.

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科目:初中物理 來(lái)源:2006年中考物理專題復(fù)習(xí)11:現(xiàn)代通信能量與能源(解析版) 題型:解答題

在能源的開發(fā)和利用中,太陽(yáng)能是大自然賦予人類的一種主要的能源.在太陽(yáng)內(nèi)部進(jìn)行著大規(guī)模的聚變,其釋放的能量以電磁波的形式輻射出來(lái).地球每年所接受的太陽(yáng)能有6×1017kW?h.
(1)太陽(yáng)發(fā)生聚變時(shí)釋放的是哪種能量?答______.
(2)改變物體內(nèi)能的方式有兩種,“輻射”屬于其中的______,另一種是______.
(3)地球每年所接受的太陽(yáng)能為______J.

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