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14.某物理興趣小組的同學用如圖甲所示的裝置來研究水的沸點.
(1)圖中是“研究水的沸點”實驗,如圖乙中A、B所示,其中A圖是水沸騰時的氣泡的變化情況;當水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次水的溫度,在實驗中記錄了下列的數(shù)據(jù).
時間/min0123456789101112
溫度/℃90919293949596979893989898
(2)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在某一次觀察記錄中明顯錯誤的是第9分鐘時的數(shù)據(jù);
(3)從記錄數(shù)據(jù)可得出的結論是:此時水的沸騰的溫度為98℃,水在沸騰過程中溫度不變.
(4)在圖丙中以時間為橫軸,以溫度為縱軸,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出水的沸騰圖象;
(5)在這次實驗中,發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長,為了縮短實驗的時間,可以采取的措施是減小水的質量.
(6)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應將酒精燈撤去,停止加熱,觀察水是否繼續(xù)沸騰;
(7)水沸騰時,杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”,“白氣”是水蒸氣遇冷液化(填物態(tài)變化名稱)形成的.

分析 (1)水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變;水沸騰時,整個容器中水溫相同,水內部不停的汽化,產生大量的水蒸氣進入氣泡,氣泡變大.
(2)當水沸騰后,繼續(xù)加熱,其溫度保持不變,因此,如果有一組數(shù)據(jù)明顯降低,就明一定是記錄出現(xiàn)了錯誤;
(3)根據(jù)水沸騰時不變的溫度確定水的沸點;
(4)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在表格中描出對應的點,然后用平滑的曲線連接;
(5)液體從加熱到沸騰需要的時間的長短與很多因素有關:水量的多少、水溫的高低、火力的大小、是用酒精燈的外焰還是內焰加熱等等;
(6)為了說明水沸騰過程中需要吸熱,可以撤去酒精燈,觀察水能否繼續(xù)沸騰即可得出結論;
(7)“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的.

解答 解:(1)水沸騰之前,水下層的溫度高于上層的水溫,氣泡上升過程中,氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水,氣泡變;水沸騰時,整個容器中水溫相同,水內部不停的汽化,產生大量的水蒸氣進入氣泡,氣泡變大.所以圖A是沸騰時的現(xiàn)象,B是沸騰前的現(xiàn)象.
(2)水沸騰時,其溫度應保持在沸點溫度不變,所以第9min時的溫度93℃是錯誤的,應為98℃;
(3)由圖知,當水的溫度達到98℃時,溫度不再變化,說明此時是水的沸騰過程,沸點是98℃;
(4)在圖象中,橫軸代表時間,縱軸代表溫度,取對應點,描點連線得到圖象如下:

(5)液體從加熱到沸騰需要的時間的長短與很多因素有關:水量的多少、水溫的高低、火力的大小、是用酒精燈的外焰還是內焰加熱等等,發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長;故為了縮短實驗的時間,可以采取的措施是:減小水的質量;提高水的初溫.
(6)為了說明水沸騰過程中需要吸熱,可以將酒精燈撤去,觀察水能否繼續(xù)沸騰即可;
(7)沸騰時水中冒出大量的水蒸氣,水蒸氣最冷后會液化成小水滴,形成“白氣”.
故答案為:(1)A;(2)9;(3)98;(4)見上圖;(5)減小水的質量;(6)將酒精燈撤去,停止加熱;(7)液化.

點評 本題主要考查了水沸騰實驗的相關知識點,包括沸點、液體沸騰的特點、影響實驗時間的因素等,這些都是我們應該掌握的基本知識點.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小明用一個焦距為10cm的凸透鏡來探究凸透鏡成像規(guī)律.
(1)實驗時,將蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上后,小明先調整它們的高度,使它們的中心在同一高度,目的是像成在光屏的中央.
(2)如圖所示,光屏如果在70cm刻度處,為了找到清晰像,光屏應向右(選填“右”或“左”)移動.保持透鏡位置不變,當蠟燭在25cm刻度處時,移動光屏,得到的清晰像應是倒立縮小的實(說清正倒、放大與縮小及虛實)像,這個像與照相機所成的像的性質相同(選填“相同”或“不同”).
(3)蠟燭在25cm刻度處時,找到清晰像后,如果在蠟燭與凸透鏡之間再放入一個放大鏡(中心在同一高度),則光屏應該向左(選填“右”或“左”移動),才可能再次在光屏上找到清晰像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn),琴弦發(fā)出的音調與弦線的長度、粗細和松緊有關.于是他想
(1)利用幾根弦做研究,如圖1所示,其中a、b、c、d四根弦線的松緊相同.
①若他選擇b、d兩弦線做實驗,則研究的目的是探究音調與弦線長度的關系.
②若他要研宄音調與弦線粗細的關系,則應選擇a和b兩弦線做實驗.
③小明研究后得出結論:在其他條件相同的情況下,弦線越長,發(fā)出的音調越低;弦線越粗,發(fā)出的音調越低.
④小明實驗中采用的探究方法是控制變量法.
(2)請你據(jù)圖2判斷,在松緊相同的情況下,分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦,發(fā)出的音調最高的是按住A點,最低的是按住B點.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.觀察身邊的物理現(xiàn)象--下列估測最接近實際的是( 。
A.演奏中華人民共和國國歌所需的時間約為47s
B.我們所用物理教材的寬度約為25cm
C.人步行的速度約為5m/s
D.課桌的高度約為1.5m

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在學習吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他對此進行了研究.經過和同學們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的橫截面積有關;
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的長短有關;
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調高低,可能與琴弦的材料有關.
為了驗證上述猜想是否正確,他找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調高低取決于聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗.
編號材料長度(cm)橫截面積(mm2編號材料長度(cm)橫截面積(mm2
A600.76F1000.76
B600.89G801.02
C601.02H尼龍801.02
D800.76I尼龍1001.02
E1001.02J
(1)小華選用了H、I兩根琴弦,是為了研究音調的高低與琴弦長短的關系;同組的小惠選用A、D、F三根琴弦來進行實驗,你認為能研究音調與該因素的關系嗎?能(能/不能).
(2)小惠想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦橫截面積的關系,應選A、B、C(填寫編號)的琴弦.
(3)小華認為:如果想選用三根琴弦來驗證音調的高低與琴弦的材料的關系,還要添加一根銅琴弦J,請寫出它的長度為80 cm和橫截面積1.02mm2
(4)在評估交流中,同學們一致認為采用三根(三或二)根琴弦實驗比較合理,理由:實驗次數(shù)較多得出的結論具有普遍性.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

19.在圖中O為支點,畫出在A點施加一個最小的力F使杠桿在此位置平衡.(按照題目要求作圖)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在做“觀察水沸騰”的實驗時:
(1)小全同學用的是如圖6甲所示裝置,該裝置中有一處明顯錯誤,請指出該錯誤是溫度計玻璃泡碰到了燒杯底部.
(2)B、C兩組同學選用相同的實驗裝置完成實驗,他們分別繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖6乙中b、c所示.如果操作及實驗器材均無問題,則分析圖象可知:當時的大氣壓<(選填“大于”、“小于”或“等于”)1個標準大氣壓;B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質量不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.你平時走路的步幅約為70cm,上體育課時你跑100m所需時間約為16s,平時你買的一瓶礦泉水的瓶高約為22cm,半場足球賽所需時間約為45min.(填上合適的物理量單位)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.對于勻速直線運動的速度公式 v=$\frac{s}{t}$,下列說法正確的是( 。
A.物體運動的路程越長,速度越大
B.物體運動的時間越短,速度越大
C.在相同的時間內,通過的路程越長的物體速度越大
D.通過相同的路程,所用的時間越短的物體,速度越小

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