如圖17所示，用兩個相同的電加熱器分別給質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)加熱（不考慮熱損失），實驗數(shù)據(jù)如下表，則在加熱時間相同的情況下，甲比乙溫度升高的得      ，（選填：“多”或“少”）如果要使質(zhì)量相同的甲和乙升高相同溫度，    吸收的熱量最多。

加熱時間(min)

1

2

3

4

5

6

升高溫度(℃)

甲

1

2

3

4

5

6

乙

2

4

6

8

10

12

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?澄海區(qū)模擬）隨著人們生活水平的提高，電冰箱已進(jìn)入了千家萬戶．
（1）電冰箱使用三腳插頭與電源插座連接，如圖17所示．細(xì)心觀察可以發(fā)現(xiàn)，三腳插頭中與用電器金屬外殼連接的那個插腳比另外兩個插腳要稍長．這樣的設(shè)計主要考慮下列哪一因素
D
D
．
A、使插頭的造型更美觀
B、插入插座中可更穩(wěn)固
C、有利于識別火線和零線插腳
D、插入插座時，可確保用電器外殼先接地
（2）冰箱門的密封條采用磁性材料，利用
異名
異名
磁極相互吸引來增強它的密封性能．
（3）冰箱的壓縮機是一臺電動機，它是根據(jù)通電線圈在
磁場
磁場
中受力轉(zhuǎn)動的原理制成的，工作時把
電
電
能轉(zhuǎn)化為
機械
機械
能．
（4）提出一項使用冰箱時的節(jié)能措施
盡量減少開冰箱門的次數(shù)（時間）（或“及時除霜”等）
盡量減少開冰箱門的次數(shù)（時間）（或“及時除霜”等）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖所示，用兩個火焰同樣的酒精燈，分別給（盛在同樣的燒杯中）質(zhì)量相等、初溫相同的水和某種液體加熱，并且每隔lmin記錄一次溫度，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
加熱時間/min 0 1 2 3 4 5
水的溫度/℃ 15 16 17 18 19 20
未知液體溫度/℃ 15 17 19 21 23 25
附：幾種物質(zhì)的比熱容[J/（kg?℃）]
物質(zhì) 水 酒精 煤油 冰
比熱容 4.2×103 2.4×103 2.1×103 2.1×103
（1）從實驗記錄的數(shù)據(jù)看，未知液體的比熱容肯定小于水的比熱容．其理由是
水和未知液體的質(zhì)量相同，都加熱lmin，吸收的熱量相同，未知液體升高的溫度比水高，
水和未知液體的質(zhì)量相同，都加熱lmin，吸收的熱量相同，未知液體升高的溫度比水高，
．
（2）在物理學(xué)中，把“單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）l℃所吸收（放出）的熱量，叫做這種物質(zhì)的比熱容．”
①根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)，結(jié)合“幾種物質(zhì)的比熱容”附表，可以推算未知液體的比熱容是
2.1×103
2.1×103
J/（kg?℃）．
②簡要寫出你的推理或推算方法：
水和未知液體的質(zhì)量相同，由實驗記錄看出，水和未知液體升高相同溫度，水的加熱時間是未知液體加熱時間的2倍，即水吸收的熱量是未知液體吸收熱量的2倍．
由此可以推知，單位質(zhì)量的水和未知液體，溫度都升高1℃時，未知液體吸收的熱量是水吸收熱量的
1
2
，
所以，未知液體的比熱容是水的比熱容的
1
2
．
水和未知液體的質(zhì)量相同，由實驗記錄看出，水和未知液體升高相同溫度，水的加熱時間是未知液體加熱時間的2倍，即水吸收的熱量是未知液體吸收熱量的2倍．
由此可以推知，單位質(zhì)量的水和未知液體，溫度都升高1℃時，未知液體吸收的熱量是水吸收熱量的
1
2
，
所以，未知液體的比熱容是水的比熱容的
1
2
．
．

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科目：初中物理 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（黑龍江哈爾濱卷）理綜物理部分 題型：實驗題

用細(xì)線拴住一端粗、一端細(xì)的實心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖16所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個同學(xué)提出各自的猜想：

甲： A較重；

乙： B較重；

丙： A、B一樣重．

[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]

（1）請設(shè)計一個簡易實驗，判斷A、B的輕重．

所用器材：                                                

操作方法：                                                

現(xiàn)象及結(jié)論：                                              

（2）為進(jìn)一步研究類似A、B輕重的問題，某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個質(zhì)量都相等的鉤碼進(jìn)行實驗．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖17所示。

①根據(jù)圖17的實驗，可以判斷      同學(xué)的猜想是正確的（填“甲”、“乙”或“丙”）

②根據(jù)圖17的實驗，該同學(xué)得出結(jié)論：

只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡

a．這個結(jié)論是否正確？

b．用圖18所示的裝置，怎樣通過實驗來說明該結(jié)論是否正確．

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖17所示，用兩個相同的電加熱器分別給質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)加熱（不考慮熱損失），實驗數(shù)據(jù)如下表，則在加熱時間相同的情況下，甲比乙溫度升高的得      ，（選填：“多”或“少”）如果要使質(zhì)量相同的甲和乙升高相同溫度，    吸收的熱量最多。

加熱時間(min)

1

2

3

4

5

6

升高溫度(℃)

甲

1

2

3

4

5

6

乙

2

4

6

8

10

12

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