實驗小組按如圖所示電路圖連接電路,進(jìn)行探究性實驗。實驗用的小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣,閉合開關(guān)后,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,并正確讀數(shù),得到下列實驗數(shù)據(jù)。
實驗次數(shù) | V1示數(shù)(V) | V2示數(shù)(V) | V2示數(shù)(V) | A 示數(shù)(A) | 燈的亮度 |
1 | l | 2 | 3 | O.2 | 暗 |
2 | 1.5 | 1.5 | 3 | 0.25 | 微亮 |
3 | 2.5 | O.5 | 3 | O.3 | 亮 |
分析電路及數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)燈與滑動變阻器組成______聯(lián)電路。
(2)比較三只電壓表示數(shù),可得出結(jié)論:_______。
(3)小燈泡的額定電功率是_____W。
(4)分析三種情況下小燈泡燈絲的電阻,你會發(fā)現(xiàn)什么?_______。
(5)有一位同學(xué)想依照上面的實驗方案,制作一個用滑動變阻器改變燈泡亮度的臺燈,請你利用上述數(shù)據(jù),從節(jié)能角度或能量利用率角度分析該同學(xué)的想法是否合理?說出你的理由。_________。
(1)串
(2)串聯(lián)電路兩端總電壓等于各部分電路兩端電壓之和.
(3)0.75 (4)燈線的電阻隨溫度的升高(或燈亮度增強)而增大。
(5)觀點一:合理。因為這樣不僅可方便地調(diào)節(jié)燈泡亮度,而且當(dāng)亮度調(diào)暗時,電路消耗總功率減小,即單位時間電路消耗的電能減少,從而起到節(jié)能的目的。
觀點二:不合理。因為這樣雖然可調(diào)節(jié)燈泡亮度,但當(dāng)燈泡亮度調(diào)暗時,燈泡消耗的電能在電路總耗能中所占的比例減小,有較大比例的電能被滑動變阻器浪費掉,即能量利用率降低。所以這種想法不合理。
觀點三:有優(yōu)點,也有缺點……
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
方法一 | 方法二 |
電路元件:6V電源、開關(guān)S、氧化錫檢測電阻Rx、定值電阻R0、電壓表、導(dǎo)線,電路功能:閉合開關(guān)S,檢測者呼出氣體流經(jīng)Rx.若電壓表讀數(shù)大于等于1.5V檢測者屬于酒后駕車;若電壓表讀數(shù)小孚1.5V,則不屬于酒后駕車 | 電路元件:6V電源、開關(guān)S、氧化錫檢測電阻Rx、定值電阻R0、電流表、導(dǎo)線電路功能:閉合開關(guān)S,檢測者呼出氣體流經(jīng)Rx,若電流表讀數(shù)大于等于0.3A,檢測者屬于酒后駕車;若電流表讀數(shù)小于0.3A,則不屬于酒后駕車. |
(1)請用筆劃線代替導(dǎo)線完成電路連接. (2)定值電阻R0的阻值應(yīng)為 |
(1)請用筆劃線代替導(dǎo)線完成電路連接. (2)定值電阻R0的阻值應(yīng)為 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
U(V) | 0.5 | 1.0 | 1.6 | 1.9 | 2.5 | 3.0 |
I(A) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:學(xué)習(xí)周報 物理 滬科中考版 2009-2010學(xué)年 第10期 總第166期 滬科版 題型:058
某探究小組正在做探究串、并聯(lián)電路中電流規(guī)律的實驗:
(1)小強在做串聯(lián)電路的實驗時,電路連好后,閉合開關(guān),兩燈均不亮,經(jīng)檢查,電路連接無誤.老師告訴他有一個燈泡壞了.請你幫小強在一段導(dǎo)線、一只完好的小燈泡這兩種實驗器材中任選一種連入電路,一次性檢測出是哪一只燈泡壞了.請你寫出可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論.
(2)小明按如圖所示的電路進(jìn)行實驗,探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律.
閉合開關(guān)S后,用電流表分別測出A、B、C三處的電
流,電流表的示數(shù)分別如圖甲、乙、丙所示,請完成下表.
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