將一根直尺放在平面鏡上，另一端可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)你從任何角度都能看到尺與鏡中的像在同一直線上時(shí)，尺與平面鏡的夾角是


  1. A.
    30°
  2. B.
    45°
  3. C.
    60°
  4. D.
    90°
D
分析：根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)可知，像與物是對(duì)稱的，如圖：

解答：當(dāng)你從任何角度都能看到尺與鏡中的像在同一直線上時(shí)，直尺是與鏡面垂直的．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：另一題，當(dāng)尺與像垂直時(shí)，尺與鏡面成45度，如圖所示：
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

將一根直尺放在平面鏡上，另一端可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)你從任何角度都能看到尺與鏡中的像在同一直線上時(shí)，尺與平面鏡的夾角是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在桌子上鋪好一張大白紙，然后在中間畫一橫線，將一塊玻璃板豎直沿此直線放好，取兩段等長的蠟燭，將蠟燭A點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，然后用另外一根蠟燭B在玻璃板的后方來回移動(dòng)．
（1）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的便于觀察和確定
像的位置
像的位置
，放在“燭焰”上的手指
不會(huì)
不會(huì)
被燒痛（選填“會(huì)”或“不會(huì)”），在實(shí)驗(yàn)中觀察到的像是
虛
虛
（選填“實(shí)”或“虛”）像．
（2）直尺的作用是便于比較物與像
到鏡面的距離
到鏡面的距離
的關(guān)系；兩段等長的蠟燭是為了比較物與像
大小
大小
的關(guān)系．
（3）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”、或“較黑暗”）．
（4）為了便于測量及減小誤差，必須保證玻璃板
豎直
豎直
（選填“水平”、“豎直”或“傾斜”）放置．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明同學(xué)在探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖1所示．在此實(shí)驗(yàn)中：圖2是小明同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后白紙上留下的記錄，其中MN是他實(shí)驗(yàn)時(shí)畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃的蠟燭所在的位置，A′、B′別是他找到的蠟燭的像的位置．
（1）用玻璃板代替平面鏡的目地是
 
．
（2）直尺的作用是便于比較物與像
 
關(guān)系；
（3）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像
 
關(guān)系；
（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則 光屏上
 
接收到蠟 燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”），這說明平面鏡成的是
 
像；
（5）根據(jù)小明在白紙上留下的實(shí)驗(yàn)記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？
（6）在玻璃板的同一側(cè)，小明通過玻璃板看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因
是
 

（7）本實(shí)驗(yàn)是用兩支一樣的錯(cuò)燭來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的：如果把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在平面鏡前面，可以看到它在玻璃后面的像，然后再點(diǎn)燃另一支蠟燭，豎立在玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去跟前面那根蠟燭的像完全重合．你認(rèn)為這樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果好嗎？有沒有需要改進(jìn)的地方？簡要說明理由．

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科目：初中物理 來源：2011年初三物理單元測試卷：光現(xiàn)象（2）（解析版） 題型：選擇題

將一根直尺放在平面鏡上，另一端可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)你從任何角度都能看到尺與鏡中的像在同一直線上時(shí)，尺與平面鏡的夾角是（ ）
A．30°
B．45°
C．60°
D．90°

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