關(guān)于物質(zhì)密度,下列說法正確的( )
A. 某種物質(zhì)的密度是這種物質(zhì)單位質(zhì)量的體積
B. 根據(jù)ρ=,可知ρ與m成正比,ρ與V成反比
C. 密度是物質(zhì)本身的一種特性,只與物體的種類有關(guān)
D. 將一杯水等分成兩杯,則每個杯中水的密度都為原來的
科目:初中物理 來源:人教版物理八年級下冊第十一章第一節(jié)功同步練習(xí) 題型:多選題
如圖是小明同學(xué)提著包回家的情景,其中小明同學(xué)提包的力能夠做功的是( )
A. 用力將包提起
B. 提著包水平前進
C. 提包乘電梯上升
D. 提包上樓梯
故
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版物理八年級下冊第十二章第3節(jié)《機械效率》同步練習(xí) 題型:選擇題
用如圖所示的滑輪組將重為G的物體提升高度h,已知繩端所需拉力為F,動滑輪自重為G,繩端移動的距離為S,則下列表示該滑輪組的機械效率的表達(dá)式中錯誤的是(繩重與各種摩擦均忽略不計)( )
A. η=×100% B. η=×100% C. η=×100% D. η=×100%
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上冊第六章第三節(jié)測量物質(zhì)的密度同步訓(xùn)練 題型:選擇題
小華利用天平和量筒測量一小塊不規(guī)則塑料的密度,在測量體積時發(fā)現(xiàn)它浮在水面上,于是她經(jīng)過思考采用了下列步驟,其中多余的步驟是
A. 用天平測量出塑料塊的質(zhì)量
B. 在量筒中放入適量的水,測出它的體積V1
C. 取一鐵塊,將其浸沒于量筒水中,記下液面示數(shù)V2
D. 把鐵塊和塑料塊系在一起浸沒于量筒水中,記下液面示數(shù)V3
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上冊第六章第二節(jié)密度同步訓(xùn)練 題型:雙選題
由兩種不同的材料制成的大小相同的實心球甲、乙,在天平右盤中放入4個甲球,在左盤中放入5個乙球,這時天平剛好平衡,且游碼沒有移動,則可知( )
A. 甲球和乙球質(zhì)量之比為5:4 B. 甲球和乙球質(zhì)量之比為4:5
C. 甲球和乙球密度之比為5:4 D. 甲球和乙球密度之比為4:5
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上冊第六章第二節(jié)密度同步訓(xùn)練 題型:選擇題
閱讀圖表信息判斷下面的說法,其中正確的是( )
A. 固體的密度一定比液體的密度大
B. 體積相同的植物油和酒精,酒精的質(zhì)量大
C. 同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下,其密度一般不同
D. 不同物質(zhì)的密度一定不同
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:山東省日照市業(yè)水平質(zhì)量檢測(一模)物理試卷 題型:填空題
手機鋰電池上面有很多信息,如圖,為某款手機電池的部分信息。這塊手機電池能提供的最大電能為___J當(dāng)手機電量還剩13%時進行充電,最快2個小時充滿,則充電電流_______A。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2017年秋九年級物理(滬科版)九年級上冊期中測試 題型:實驗題
如圖所示,研究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系.
(1)以筆畫線代替導(dǎo)線,按電路圖甲把實物圖乙連接起來________ (導(dǎo)線不許交叉).
(2)連完電路后,閉合開關(guān),三個電流表的示數(shù)如圖丙所示,則A1的示數(shù)I1是________A,A2的示數(shù)I2是________A,A3的示數(shù)I是________A.
(3)由上述三個電流值,可近似得出并聯(lián)電路電流關(guān)系式為:________.
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上冊第五章第三節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律同步訓(xùn)練 題型:雙選題
在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗前,先用如圖所示方法對所用凸透鏡的焦距進行了測量,然后將蠟燭、凸透鏡和光屏放置在如圖所示的位置,若其中蠟燭、凸透鏡的位置不動,下列說法正確的是( )
A. 實驗時所用凸透鏡的焦距為40cm
B. 將如圖中光屏向左移才可得到燭焰清晰的像
C. 移動光屏后在屏上得到的是倒立、放大的像
D. 此次的實驗現(xiàn)象能夠說明照相機的成像特點
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com