【題目】（來源）人教版八年級物理下冊　第九章　第2節(jié)　液體壓強　練習(xí)

如圖所示，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉．橡皮膜兩側(cè)壓強不相等時，會向壓強小的一側(cè)凸起。

（1）探究“液體壓強與液體密度的關(guān)系”時，左右兩邊液體應(yīng)滿足要求：_______________。

（2）探究“液體壓強與液體深度的關(guān)系”時，小蕓同學(xué)在A，B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實驗現(xiàn)象如圖所示．由該實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：在液體密度相同時，液體深度_______，液體壓強越大．

（3）實驗中在A、B兩側(cè)分別導(dǎo)入水和鹽水，當(dāng)橡皮膜相平時，兩側(cè)深度為10cm、12cm，則鹽水的密度為___________Kg/m3

【答案】 不同液體，深度相同 越深 1.2×103

【解析】（1）探究“液體壓強與液體密度的關(guān)系”時，左右兩邊液體應(yīng)滿足要求：不同液體，深度相同；

（2）在液體密度相同時，液體深度越大，液體壓強越大；

（3）橡皮膜相平，說明A、B兩邊壓強相等，，；代入上式，解得．

故答案為：（1）不同液體，深度相同；（2）越深；（3）1.2×103．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】人們都有在端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，下列說法正確的是(　　　)

A.蒸粽子時冒“白氣”是汽化

B.粽子香味撲面而來，表明分子不停地在做運動

C.煮粽子，水沸騰時，溫度升高

D.蒸粽子是通過熱傳遞的方式增加內(nèi)能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】兩燈炮均標(biāo)有6V字樣（如圖），設(shè)電源電壓和燈的電阻均不變，當(dāng)開關(guān)S1S2閉合時，電壓表示數(shù)是6V，則（ ）
A.兩燈泡均正常發(fā)光
B.斷開S2 ， 燈泡L2正常發(fā)光
C.斷開S2 ， 燈L1變暗
D.斷開S2 ， 電路消耗的電功率變大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在圖中，電源電壓保持不變，燈泡L上標(biāo)有“3V 0.3W”字樣，R為定值電阻，當(dāng)開關(guān)均閉合，L正常發(fā)光，當(dāng)S2斷開，電流表的示數(shù)變化了0.3A，則下列說法正確的是（ ）
A.S1S2均閉合，電流表示數(shù)為0.3A
B.斷開S2后燈變亮
C.S1S2均閉合，電路總電阻是10Ω
D.S2斷開前后電路總功率之比是4：1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是某小組探究“電阻大小與什么因素有關(guān)”的實驗電路，小組將實驗所得數(shù)據(jù)填入了自制得表格中

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

電流表示數(shù)/A

A

鎳鉻合金

0.5

0.5

1A

B

鎳鉻合金

1.0

0.5

0.8A

C

鎳鉻合金

0.5

1.0

1.2A

D

錳銅

0.5

0.5

1.4A


（1）在該實驗中，通過觀察電流表得示數(shù)可以判斷導(dǎo)體電阻的大小，電流越大，說明導(dǎo)體的電阻越 ．
（2）比較A和B兩導(dǎo)體的數(shù)據(jù)，說明導(dǎo)體的電阻在和相同的情況下，長度越長，其電阻越 ．
（3）要研究導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)，應(yīng)選取D和兩段金屬來對比．
（4）從這次實驗可看出，在其它條件相同的情況下，鎳鉻合金導(dǎo)電性能比錳銅 ． （填“強”或“弱”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將小球豎直向上拋出，小球在A、B、C三點的速度分別為vA=4m/s、vB=2m/s、vC=0。如果小球在經(jīng)過B處時，重力突然消失，則小球?qū)⒆?/span>________運動，速度大小為________；若小球在C處時，重力突然消失，則小球?qū)?/span>___________。（不考慮空氣阻力）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】許多場合會用如圖甲、乙所示傳送帶傳送物體．若不計空氣阻力，關(guān)于傳送帶上的

物體受力情況，下列有關(guān)說法合理的是

A. 甲圖物體水平向右勻速運動的過程中，可能受到向右的摩擦力

B. 甲圖物體與傳送帶一起向右減速運動時，一定受到水平向左的摩擦力

C. 乙圖物體勻速向下運動的過程中，可能不受摩擦力的作用

D. 乙圖物體勻速向上運動的過程中，一定受到向下的摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將一個薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，F(xiàn)1=F3=F4＞F2，使其發(fā)生如圖所示的形變，試分析實驗的結(jié)果．

（1）分析比較圖甲、乙中的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是： ．

（2）分析比較圖 中的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：力的作用效果與力的方向有關(guān)．

（3）分析比較圖甲、丁中的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是： ．

（4）概括題（1）、（2）、（3）中的結(jié)論可得出一個總的結(jié)論是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究杠桿的平衡條件”實驗中．
（1）實驗前的裝置如圖甲所示，此時，應(yīng)將杠桿的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，這主要是為了；

（2）如圖乙所示，在位置A掛上兩個相同鉤碼時，應(yīng)該在位置B掛上個同樣的鉤碼，才能使杠桿重新在水平位置平衡；

（3）在位置B換用彈簧測力計，如圖丙所示，沿兩個方向拉彈簧測力計，是杠桿保持水平平衡，則兩次施加的拉力F1
F2（選填“＞”、“=”或“”＜）；

（4）杠桿在我們的日常生活中運用廣泛，依據(jù)杠桿平衡條件，人使用圖中的杠桿能夠省距離的是 ．

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