用鐵筒套住正發(fā)音的收音機(jī)，收音機(jī)的音量會(huì)突然減弱，甚至消失．有的同學(xué)解釋說，這是鐵筒隔音，聲音傳不出來，這種說法正確嗎？為什么？

答案：
解析：

不正確;這是因?yàn)殡姶挪軌虮唤饘僬制帘危@也是手機(jī)經(jīng)常在一些地下室或者密閉的房間中沒有信號(hào)的原因


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組利用注射器、彈簧測力計(jì)、刻度尺等器材測量大氣壓強(qiáng)的值，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是
排盡注射器內(nèi)的空氣
排盡注射器內(nèi)的空氣
．
（2）如圖1，用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)注射器中的活塞剛被拉動(dòng)時(shí)，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為30N．
（3）如圖2，用刻度尺測出注射器全部刻度的長度為
6.00
6.00
cm，計(jì)算出活塞的橫截面積．
（4）計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為
9×104
9×104
 Pa．
（5）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)誤差較大，請(qǐng)分析，該實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致誤差的原因（請(qǐng)寫出一條即可）
橡皮帽密封不好
橡皮帽密封不好
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小華做“估測大氣壓的值”的實(shí)驗(yàn)示意圖．
（1）請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整．
A．把注射器活塞推至注射器筒的底端的目的是
排盡空氣
排盡空氣
，然后用橡皮帽封住注射器的小孔．
B．用細(xì)尼龍繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒．當(dāng)注射器中的活塞
剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)
剛開始運(yùn)動(dòng)時(shí)
時(shí)，記下測力計(jì)度數(shù)，即等于大氣對(duì)活塞的壓力F．
C．用刻度尺測出注射器的
所有刻度的長
所有刻度的長
，記為L，讀出注射器的容積V，則活塞的面積 S=
V
L
V
L
．
D．最后計(jì)算出此時(shí)大氣壓的數(shù)值p=
FL
V
FL
V
 （寫出表達(dá)式）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，小華正確使用了測量儀器，且讀數(shù)正確，但她發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果總是偏小，其主要原因是
空氣無法排盡
空氣無法排盡
．
（3）實(shí)驗(yàn)中，考慮到摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，小華改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，先不用橡皮帽封住注射孔，拉動(dòng)活塞，讀出測力計(jì)示數(shù)為1.4N，再用橡皮帽封住注射孔，拉動(dòng)時(shí)讀出測力計(jì)示數(shù)為2.4N，算出活塞面積為0.1平方厘米，則大氣壓值為
1×105
1×105
Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明利用注射器、彈簧測力計(jì)、刻度尺等器材測量大氣壓強(qiáng)的值．實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）先把活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，這樣做的目的是
排盡注射器內(nèi)的空氣
排盡注射器內(nèi)的空氣
．
（2）如圖1所示，用細(xì)繩拴住注射器活塞的頸部，使繩的另一端與彈簧測力計(jì)的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒，當(dāng)活塞
活塞剛被拉動(dòng)時(shí)
活塞剛被拉動(dòng)時(shí)
時(shí)，記下彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F=8.1N．
（3）在圖2中，先讀出全部刻度的總體積V，再用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為L=
6.00
6.00
cm，計(jì)算得到活塞的橫截面為S=
V
L
V
L
．（用字母表示）
（4）所測大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為p=
FL
V
FL
V
．（用字母表示）
（5）小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍很大，而且是有的偏大，有的偏�。�(qǐng)分析，該實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致誤差的因素有（請(qǐng)寫出兩條）①
空氣沒有排盡
空氣沒有排盡
； ②
注射器筒壁與活塞之間有摩擦等
注射器筒壁與活塞之間有摩擦等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是物理興趣小組的同學(xué)在課外做“減弱噪聲的方法”活動(dòng)時(shí)記錄的內(nèi)容：器材：鐵盒、紙盒、木盒、玻璃鐘罩、又厚又重的鐵筒、一塊棉絮、小鬧鐘
步驟：①分別用鐵盒、紙盒、木盒…把小鬧鐘罩住，聆聽它響度的變化，發(fā)現(xiàn)鐵筒罩住小鬧鐘隔聲效果好；②把小鬧鐘用紙盒罩住，再扣上大鐵筒，雙層罩的隔聲效果更好些；③小鬧鐘罩上兩層罩子，鐘的響聲還是會(huì)通過桌面?zhèn)鞒鰜�，這時(shí)先在桌面上放一塊棉絮，把小鬧鐘放在棉絮上，外邊再扣上一個(gè)紙盒和一個(gè)鐵筒，聽到的響聲就很小了．
（1）分析以上探究過程可知：密實(shí)、厚重的材料的隔聲效果
 
（填“好”或“差”）
（2）有空氣夾層的雙層隔聲結(jié)構(gòu)，比同樣的單層結(jié)構(gòu)隔聲效果要
 
（填“好”或“差”）
（3）如果在聲源和它的傳播途徑之間放上具有彈性的物體，其減弱噪聲的效果
 
（填“好”或“差”）

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