小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓.
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.
(4)測(cè)出AC間的電壓,得出結(jié)論.
【交流與評(píng)估】
(1)在拆接電路時(shí),開關(guān)必須 .
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是 或 .
(3)小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓? ,為什么?
(4)方法改進(jìn)后,測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是 只測(cè)量了 .改進(jìn)方法 .
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
2.4 | 1.4 | 3.8 |
(1)根據(jù)拆、接電路的常識(shí),為了防止在拆接電路過程中出現(xiàn)短路現(xiàn)象而損壞電源和電流表,因此在此過程中要將開關(guān)處于斷開狀態(tài);
(2)根據(jù)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,可從燈泡發(fā)生短路或斷路分析;
(3)電壓表接入電路中,正負(fù)接線柱要連接正確;
(4)在找電路中電壓規(guī)律時(shí),為避免偶然性需要多測(cè)幾次再找規(guī)律.
解答: 解:(1)在連接電路時(shí),為了保護(hù)電路,要將開關(guān)處于斷開狀態(tài);
(2)因?yàn)殚]合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,可能是電壓表的正負(fù)接線柱沒有與電源正負(fù)極相連,或電壓表短路,若故障出現(xiàn)在燈泡處,則可能是L1短路或L2發(fā)生斷路;
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,這樣電壓表正負(fù)接線柱接反,所以不能測(cè)出L2兩端的電壓;
(4)此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是只測(cè)量了一次,應(yīng)當(dāng)改用不同規(guī)格的燈泡再測(cè)幾次,然后再得出結(jié)論.
故答案為:(1)斷開;(2)L1短路;L2斷路;(3)不能;電壓表正負(fù)接線柱接反;(4)只測(cè)量了一次;改用不同規(guī)格的燈泡再測(cè)幾次.
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科目:初中物理 來源: 題型:
暑期持續(xù)的“桑拿天”,居民家里的空調(diào)、電扇都閑不住,導(dǎo)致電路火災(zāi)時(shí)有發(fā)生,火警電話不斷,消防車?yán)押魢[而出,趕往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),調(diào)查發(fā)現(xiàn),起火原因如出一轍:電線超負(fù)荷使電線內(nèi)的金屬導(dǎo)線發(fā)熱引燃了外面的絕緣皮.根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)回答:
(1)“超負(fù)荷”是指如圖所示 (選填“①”或“②”)中所示情況;
(2)使火災(zāi)發(fā)生的理論依據(jù)是 ;
(3)請(qǐng)你提出一條預(yù)防這種火災(zāi)發(fā)生應(yīng)采取什么措施 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
運(yùn)用分子動(dòng)理論,可以對(duì)液體的蒸發(fā)現(xiàn)象作出合理地解釋:由于液體表面的分子在做 ,所以在任何溫度下蒸發(fā)現(xiàn)象都能發(fā)生;溫度越高,分子的 ,從而蒸發(fā)越快.
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科目:初中物理 來源: 題型:
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上舉行“雙搖跳繩”比賽,“雙搖跳繩”是指每次在雙腳跳起后,繩連續(xù)繞身體兩周的跳繩方法。比賽規(guī)則以2min為時(shí)間單位記錄比賽次數(shù),初三某同學(xué)2min內(nèi)搖輕繩440圈,則他在整個(gè)跳繩過程中的功率最接近于
A.300W
B.100W
C.600W
D.880W
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科目:初中物理 來源: 題型:
在圖中,s=60cm,與之對(duì)應(yīng)的h=30cm,F(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行兩次操作:(1)沿豎直方向勻速提升小車; (2)沿斜面方向勻速拉動(dòng)小車,記錄數(shù)據(jù)如下表:
分析數(shù)據(jù)有如下一些發(fā)現(xiàn).其中,具有較高水平的發(fā)現(xiàn)是
A.兩次力做功近似相等,且測(cè)力計(jì)示數(shù)與移動(dòng)距離成反比
B.沿斜面拉物體需要克服摩擦力,所以費(fèi)力
C.利用斜面可以省力,但一定不少做功
D. 沿斜面拉動(dòng)時(shí),可以省4.8N的力
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明同學(xué)探究了“不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”,同時(shí)又探究了“不同燃料燃燒的放熱能力”,他設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:
(1)你認(rèn)為研究不同燃料燃燒放熱能力應(yīng)選用 組器材(選填“甲”、“乙”)。
(2)觀察甲、乙兩圖,除了圖中相同的器材,還要用到相同的器材是 。
(3)秒表是用在 組實(shí)驗(yàn)中(選填“甲”、“乙”)。甲組實(shí)驗(yàn)是通過 來反映物質(zhì)吸收熱量的多少,乙組是通過 來反映燃料放出熱量的多少。
(4)購(gòu)買一盒薯片,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)估測(cè)薯片的熱值,應(yīng)選用上述 組(選填“甲”、“乙”)來進(jìn)行測(cè)量,然后將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與包裝盒上注明的薯片的熱值進(jìn)行比較是 (選填“偏大”“偏小”),原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖是煤氣灶灶頭的示意圖,基本操作是:打開煤氣閥,擰動(dòng)點(diǎn)火裝置,煤氣和空氣在進(jìn)口處混合流向燃燒頭被點(diǎn)燃燃燒.有同學(xué)擔(dān)心煤氣在進(jìn)口處是否會(huì)向空氣中泄漏?你的觀點(diǎn):我認(rèn)為煤氣在進(jìn)口處_______(選“會(huì)”或“不會(huì)”)向空氣中泄漏,理由是_______________________________________________。
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