【題目】關于視角，下列說法不正確的是（ ）
A．眼睛視網膜上像的大小取決于物體對眼的光心所張的角，即從物體兩端向眼的光心所引的兩條線所夾的角，這就是視角
B．我們看到物體的大小決定于視角大小
C．同一物體離眼睛越近所引起的視角就越大
D．視角就是眼睛看到的角
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【題目】物理興趣小組的同學對如圖所示的現象進行討論,關于這幾幅實驗插圖，其中錯誤的是( )
A. 甲圖，帕斯卡裂桶實驗說明液體的壓強與液體的深度有關
B. 乙圖，帕斯卡定律，液壓千斤頂的原理
C. 丙圖，盆景自動供水裝置利用了大氣壓強使盆景內的水位保持不變
D. 丁圖，煤氣灶點燃煤氣后不會從進口處向空氣中泄漏，其原因是進口處煤氣流速大，壓強大
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【題目】下列估測中，最接近實際的是
A. 正常人每天應飲水的質量約為100g
B. 人體感覺舒適的室溫約為10℃
C. 初中男生跑1000m所用時間約為1min
D. 初中物理課本的長度約為26cm
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【題目】夏天吹電風扇人感到涼爽，這是因為 （ ）
A. 吹過來的風的溫度比室溫低 B. 室內的溫度降低了
C. 汗液蒸發(fā)使人體表面的溫度下降 D. 風把人體的溫度傳到了空氣中
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【題目】牙科醫(yī)生使用口腔鏡對病人檢查前，常把鏡子放在火上烤一會，這樣做的主要目的是 （ ）
A. 消毒，防止病菌帶入口中
B. 防止水蒸氣液化看不清口腔內的情況
C. 減輕對病人的涼刺激
D. 防止口水在其表面凝固
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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中：
(1)如圖a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向____調節(jié)（選填“左”或“右”）。
(2)如圖b所示，調節(jié)平衡后，左側掛上鉤碼，在右側用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應使彈簧測力計拉力的方向____。
(3)操作過程中，當彈簧測力計的示數達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是 ____。（寫出一條即可）
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【題目】原子彈與核電站的根本區(qū)別是（ ）
A.原子彈利用核裂變，核電站利用核聚變
B.原子彈利用核聚變，核電站利用核裂變
C.原子彈對裂變的鏈式反應不加控制，核電站控制裂變的鏈式反應速率
D.原子彈對聚變的鏈式反應不加控制，核電站控制聚變的鏈式反應速率
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【題目】如圖甲所示，是江蘇如東風力發(fā)電場的外景，該場是亞洲目前建設規(guī)模最大的風電基地，小明在參觀了發(fā)電場后，對風力發(fā)電機產生了濃厚的興趣。風力發(fā)電機發(fā)電時的輸出功率和哪些因素有關呢？對這一問題，他做了如下猜想：
① 風力發(fā)電機的輸出功率可能與風速有關
② 風力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片的傾角有關
為了探究風力發(fā)電機的輸出功率是否與風速有關，小明設計了如下實驗步驟：
① 如圖乙，將風葉安裝在風車底座上，把線的一端固定在風車轉軸上，另一端系上鉤碼。
② 在風車正前方1m處放置電風扇，將電風扇的風速調到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間。
③ 將電風扇換到2、3擋位，重復以上實驗，并將數據記錄在表格中。
（注：電風扇擋位越高，風速越大）
表一：
電風扇擋位 | 鉤碼的質量（g） | 提升鉤碼到A點的時間（s） |
1 | 50 | 15 |
2 | 50 | 13 |
3 | 50 | 10 |
（1）這個實驗是通過測量 來比較風車輸出功率的大小。
（2）通過實驗可以得到的結論是： 。為了進一步研究風力發(fā)電機，他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機組的相關數據：
表二：不同風速下風力發(fā)電機每秒獲得的風能
風速v（m/s） | 5 | 10 | 15 | 20 |
1s獲得的能量E（104J） | 15 | 120 | 405 | 350 |
表三：發(fā)電機輸出電功率與風速的關系
風速（m/s） | 5 | 10 | 15 | 20 |
輸出電功率（kW） | 360 | 1500 | 1100 |
（3）對表二進行分析，你發(fā)現風速在5m/s～15m/s的范圍內，風力發(fā)電機每秒獲得的風能（E）與風速（v）的數學定量關系式是：E= 。
（4）根據表三，風速為10m/s時，這臺發(fā)電機1h的發(fā)電量可供100只“220V 100W”的路燈工作 h。
（5）風速為10m/s時，這臺發(fā)電機的發(fā)電效率是多大？
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