“高聲呼叫”反映了聲音的     很大,“買西瓜時，拍拍西瓜就知道瓜的好壞”是依據(jù)聲音的       。
響度，音色
“高聲呼叫”是聲音特別大，指的是響度這一特征；因為不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，所以西瓜生熟不同，發(fā)出聲音的音色也不同．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

在科學探索之路上有一位巨人，他善于利用實驗的方法來驗證前人的研究成果，被后人譽為實驗物理學的先驅(qū)。他是（　 �。�
A．牛頓　　B．哥白尼C．伽利略D．愛因斯坦

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

物理興趣小組的同學將甲、乙兩個音叉發(fā)出的聲音信號輸入示波器，得到的波形如圖所示，其中它們發(fā)出的聲音，音調(diào)較高的是    音叉；響度較大的是     音叉。
  

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

自然界中有許多奧妙的聲，聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法錯誤的是（  ）
A．用牙齒聽聲利用的是骨傳導
B．用超聲能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波具有能量
C．利用聲波和電磁波都可以傳遞信息
D．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

為了探究聲音音調(diào)與頻率高低的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的的是(   )
A．把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減少
B．用力吹一根細管，并將它不斷剪短，聲音變高
C．用發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面水花四濺
D．用力敲打鼓面，鼓面上的紙屑會跳起

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關(guān)問題．
學習聲音之后，小李等同學提出這樣一個問題：二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)？在認真觀察孩樂器之后，他們提出了這樣幾種猜想：① 弦樂器的音調(diào)跟弦的長短有關(guān)；②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān)；③ 弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細有關(guān)．
為了研究猜想①是否正確？小李等同學進行了如下實驗：
如圖1-2所示，將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上幾個祛碼，使它在桌面上拉緊，并用A 、B 兩個三角形柱狀小木塊將弦支起．用一把塑料尺彈撥弦的中部，就可以聽見弦發(fā)出的聲音．然后在其他條件不變的情況下，改變A 、B 間的距離進行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)A 、B 間的距離越長，音調(diào)越低．
小李他們通過分析歸納，總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長短之間的關(guān)系，

（1）小李通過上述實驗得出的結(jié)論是：同一根弦，松緊相同時，弦越長音調(diào)越         . （2分）
（2）小李實驗過程中，要在其他條件不變的前提下，改變A、B 之間的距離．所運用的一種研究方法是            .（2分）
（3）小提琴演員演奏時，手指要在弦上不停地移動，這樣做的作用是什么？（2分）
（4）請你將小李他們的實驗改進成能研究猜想③ 的實驗．（寫出實驗的方法和注意點）（2分）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于聲音現(xiàn)象的下列說法中，錯誤的是
A．宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播
B．超聲波可用于除去人體內(nèi)結(jié)石，是利用聲波能傳遞能量
C．城市道路兩旁植樹種草有利于減弱噪聲污染
D．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中“高”是指聲音的音調(diào)高

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

.幾位同學在室外聊天，室內(nèi)同學聽聲音可以分辨出每句話是誰說的，這主要是因為各人的（   ）
A．音色不同B．音調(diào)不同C．頻率不同D．響度不同

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，兩根金屬絲的型號一致，長度相同，那么彈撥A、B兩根金屬絲，音調(diào)
較低的是______________。

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同步練習冊答案