19．關(guān)于力的概念，下列說法中不正確的是（　�。�
A．力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力
B．一個受力物體同時也一定是施力物體
C．從空中降落的雨滴不受力的作用
D．馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬

分析 要解答本題需掌握：力是物體對物體的作用，脫離物體就沒有力，物體間力的作用是相互的，當一個物體對另一物體施加力的作用，同時另一物體對它也施加力的作用．

解答 解：A、力是物體對物體的作用，離開物體就沒有力．故A不符合題意．
B、一個受力物體同時也一定是施力物體，因為物體間力的作用是相互的．故B不符合題意．
C、從空中降落的雨滴，是由于受到地球的吸引力即重力．故C符合題意
D、馬向前拉車，同時車用同樣大小的力向后拉馬，因為物體間力的作用是相互的．故D不符合題意．
故選C．

點評 本題主要考查學(xué)生對：力的概念的理解和掌握，是一道基礎(chǔ)題，易于解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小紅用圖所示裝置，探究電壓一定時，電流產(chǎn)生的電熱與電阻關(guān)系，分別將兩段阻值不同的電阻絲（R1＞R2）密封在完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與氣球相連．
（1）R1與R2是串聯(lián)．
（2）閉合開關(guān)，c氣球鼓起來最快（填“c”或“d”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，某小組同學(xué)用小木桌、鐵塊和海綿做了如圖所示的三個實驗．
（1）通過觀察泡沫塑料的形變程度比較壓力作用的效果；
（2）比較甲、丙兩圖所示實驗，說明當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（3）比較甲、乙兩圖所示實驗，說明當壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；
（4）本實驗中采用的研究方法是控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．一只銅瓶內(nèi)儲有壓縮氣體，氣體的密度為ρ，若從瓶子放出$\frac{3}{4}$質(zhì)量的氣體，則瓶內(nèi)余下氣體的密度將（　�。�
A．仍為ρB．變?yōu)?\frac{ρ}{2}$C．變?yōu)?ρD．變?yōu)?\frac{ρ}{4}$

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．完成圖中的光路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．用手握住豎直方向的啤酒瓶的頸部，瓶子不會掉下來，其原理是（　　）
A．手對瓶子的握力和瓶子的重力相平衡
B．手對瓶子的靜摩擦力等于瓶子的重力
C．手對瓶子的靜摩擦力大于瓶子的重力
D．手對瓶子的滑動摩擦力等于瓶子的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小明觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座，可使它們不易翻倒．物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關(guān)呢？他猜想：可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān)．如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？他發(fā)現(xiàn)，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明其穩(wěn)度較�。谑�，他將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞0點轉(zhuǎn)動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大小（物體不滑動），來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖甲所示．在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時，他制作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體，如圖乙中的①、②、③所示．實驗時，將它們依次放在木板上，分別記下讓它們剛好翻倒時，木板轉(zhuǎn)過的角度的大�。畬嶒炗涗浫绫恚�
實驗次數(shù)123
重心離支持面高度低中高
物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ大較大小
穩(wěn)度大較大小
（1）物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越�。ㄟx填“大”或“小”）．
（2）在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中，應(yīng)控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變，這種實驗方法叫控制變量法．
（3）實驗現(xiàn)象表明，物體的重心越低，其穩(wěn)度越大．
（4）依據(jù)以上結(jié)論，卡車裝貨時，應(yīng)把重的貨物裝在下層（選填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．意大利科學(xué)家托里拆利最早精確地測出大氣壓的數(shù)值．

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同步練習(xí)冊答案