小文參加音樂(lè)會(huì)時(shí)有如下思考，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、其他人的議論聲對(duì)于專心聽音樂(lè)的小文是噪聲B、合奏時(shí)能聽出哪種樂(lè)器是因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)聲音色不同C、演員越用力敲鼓，鼓皮振幅越大，發(fā)出聲的響度越大D、中央臺(tái)與河北臺(tái)轉(zhuǎn)播音樂(lè)會(huì)時(shí)發(fā)射的電磁波在空氣中的傳播速度不同
考點(diǎn)：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分,噪聲及來(lái)源,電磁波的傳播
專題：聲現(xiàn)象,信息的傳遞
分析：A、從環(huán)境保護(hù)角度凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲．
B、聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、音色、響度，通過(guò)音色能分辨物體．
C、聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大．
D、不同頻率的電磁波在同種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的．
解答：解：A、從環(huán)境保護(hù)角度凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲．因此其他人的議論聲對(duì)于專心聽音樂(lè)的小文是噪聲，故A正確；
B、物體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出的聲音的音色不同．因此合奏時(shí)能聽出哪種樂(lè)器是因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)聲音色不同，故B正確；
C、聲音的響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，越用力敲鼓，鼓皮振幅越大，發(fā)出聲的響度越大，故C正確；
D、中央臺(tái)與河北臺(tái)轉(zhuǎn)播音樂(lè)會(huì)時(shí)發(fā)射的電磁波在空氣中的傳播速度相同，故D錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：此題考查聲音的三個(gè)特征，噪聲及來(lái)源，電磁波的傳播等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是一道綜合性較強(qiáng)的題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列做法用來(lái)改變音調(diào)的是（　�。�
A、老師用擴(kuò)音器講課B、用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉C、摩托車裝消音器D、依次敲擊裝有不同高度水的瓶子

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、聲源的振動(dòng)頻率越高，發(fā)出聲音的響度越大B、人們利用超聲波的反射制成的聲吶可以測(cè)海底深度C、主要交通道路上設(shè)置的噪聲強(qiáng)度顯示儀可以消除噪聲D、聲音在真空中傳播的速度是3×108m/s

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小號(hào)是樂(lè)隊(duì)演奏國(guó)歌時(shí)不可或缺的樂(lè)器，其聲音嘹亮、清脆、高亢，它具有獨(dú)特的（　�。�
A、音色B、響度C、聲速D、音調(diào)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

我們通過(guò)電視觀看王亞平太空授課時(shí)，不看電視畫面，僅憑聲音就知道是王亞平在講話，判斷的依據(jù)是聲音的（　�。�
A、響度B、音色C、音調(diào)D、頻率

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用琵琶和吉他彈奏相同的樂(lè)曲，它們發(fā)出的聲音不可能相同的是（　　）
A、傳播速度B、響度C、音調(diào)D、音色

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”，描述了大弦和小弦的聲音不同，主要是指（　�。�
A、音色B、響度C、音調(diào)D、聲速

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于聲的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系B、人們可以用聲學(xué)儀器接收到超聲波判斷地震的方位和強(qiáng)度C、倒車?yán)走_(dá)是利用回聲定位探測(cè)車后的障礙物D、給摩托車安裝消聲器是阻斷噪聲傳播

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（　　）
A、圖a是街道上顯示器噪聲等級(jí)的裝置，它能控制噪音的產(chǎn)生B、圖b是摩托車的消音器，它能阻斷噪音的傳播C、圖c是利用聲吶探測(cè)海深，是利用聲音傳遞能量D、圖d是利用B超檢查身體，是利用聲音傳遞信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案