物體放在水平地面上，物體受到的重力為G，物體對(duì)地面的壓力為F1，地面對(duì)物體的支持力為F2．在這三個(gè)力中F2與________構(gòu)成一對(duì)相互作用力．

F1
分析：相互作用力是發(fā)生在兩個(gè)物體之間的，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體對(duì)它的作用．
解答：物體受到的重力是地球施加的，同時(shí)物體給地球一個(gè)吸引力，這兩個(gè)力是相互作用力．
物體對(duì)地面施加F1的作用，同時(shí)受到地面給物體F2的支持力，這兩個(gè)力是相互作用力．
故答案為：F1．
點(diǎn)評(píng)：相互作用力大小相等、方向相反、作用在同一條直線(xiàn)上，作用在相互作用的兩個(gè)物體上．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖1，請(qǐng)用力的示意圖表示浮在水面上的蘋(píng)果所受的力．
（2）物體的穩(wěn)定性，也稱(chēng)穩(wěn)度，它是指物體在同樣受力的情況下，是否容易傾倒．穩(wěn)度高，物體就不容易傾倒．為了探究影響穩(wěn)度的因素，小王同學(xué)做了下面一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)如圖2所示的物體放在水平地面上，用力推上端使之傾倒，然后再把該物體倒置在水平地面上，用同樣大小的力去推它，小王發(fā)現(xiàn)，第
二
二
次（填“一”或“二”）更容易傾倒，由此小王發(fā)現(xiàn)穩(wěn)度至少與物體的
重心
重心
有關(guān)，若小王第一次是在A處推物體，請(qǐng)畫(huà)出它所用最小推力的方向．
（3）小明的乒乓球掉到沙發(fā)下，沒(méi)有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了乒乓球．圖3中已標(biāo)出了入射光線(xiàn)與反射光線(xiàn)，請(qǐng)?jiān)趫D中適當(dāng)位置畫(huà)出平面鏡，并標(biāo)出反射角的大�。�
（4）小明的鑰匙圈上有一個(gè)小掛件，捏緊掛件可以使上面的小燈泡發(fā)出光來(lái)，小明把掛件拆開(kāi)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖4所示，請(qǐng)?jiān)谔摼�(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

按照題目要求回答問(wèn)題并作圖：
（1）請(qǐng)根據(jù)圖中折射光線(xiàn)畫(huà)出進(jìn)入凹透鏡入射光線(xiàn)的大致徑跡．
（2）小球在細(xì)繩下來(lái)回?cái)[動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出小球在圖示位置時(shí)所受繩子拉力F和重力G的示意圖．
（3）物體的穩(wěn)定性，也稱(chēng)穩(wěn)度，它是指物體在同樣受力的情況下，是否容易傾倒，穩(wěn)度高，物體就不容易傾倒，為了探究影響穩(wěn)度的因素，王偉同學(xué)做了下面一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)如圖所示的實(shí)心物體放在水平地面上，用力推上端使之傾倒，然后再把該物體倒置在水平地面上，用同樣大小的力去推它，王偉發(fā)現(xiàn)，第
二
二
次（填“一”或“二”）更容易傾倒，由此王偉發(fā)現(xiàn)穩(wěn)度可能與物體的
重心高度
重心高度
有關(guān)，若王偉第一次是在A處推物體，請(qǐng)畫(huà)出它所用最小推力的方向． 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

有一重為200N的正方體物體放在水平地面上，它的邊長(zhǎng)為20cm，某人想通過(guò)如圖所示的定滑輪來(lái)豎直提起這個(gè)物體．
（1）該物體的密度是多大？
（2）當(dāng)繩子中的拉力為零時(shí)，物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)是多大？
（3）當(dāng)人用250N的力向下拉繩子時(shí)，物體恰好能勻速上升，物體上升3m后恰好到達(dá)目標(biāo)位置．求此過(guò)程中人所做的功．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

重600牛的物體放在水平地面上，如圖所示，用力的圖示法畫(huà)出物體受到的重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

重200N的物體放在水平地面上，用100N的水平拉力去拉它，但沒(méi)拉動(dòng)，則物體與地面間的摩擦力為（　�。�

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