7.小彬用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“電流與電阻的關(guān)系”.電源電壓恒為3V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè).

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,把圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路補(bǔ)充完整.
(2)小彬?qū)?Ω定值電阻接入電路后,閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無(wú)示數(shù),則電路中的故障可能是定值電阻R1短路(寫(xiě)出一種);排除故障后,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)電路中的電流為0.36A.
(3)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開(kāi)關(guān),為了保持電壓表的示數(shù)不變,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動(dòng),記錄此時(shí)各表的示數(shù).
(4)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復(fù)步驟(3).
(5)實(shí)驗(yàn)記錄的多組數(shù)據(jù)如表所示.分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電阻成反比.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)定值電阻(Ω)電流表示數(shù)(A)
15
2100.18
3200.09
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小彬問(wèn)老師在此實(shí)驗(yàn)中能否換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?老師指導(dǎo)小彬分析了不能更換的原因.你認(rèn)為其原因是滑動(dòng)變阻器最大阻值太小,無(wú)法保持電壓表示數(shù)為1.8V.
(7)小彬若要使用上述的四個(gè)定值電阻完成四次實(shí)驗(yàn),在現(xiàn)有器材不變的情況下,請(qǐng)你幫小彬設(shè)計(jì)可行的方案:分別將5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻接入電路中,通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器的阻值,控制電阻兩端的電壓為2.5V不變,并分別記下電流表的示數(shù),記入表格,分析得出結(jié)論.

分析 (1)電壓表與電阻并聯(lián),電流表、滑動(dòng)變阻器與電阻串聯(lián),滑動(dòng)變阻器要接一上一下;
(2)根據(jù)電流表和電壓表有示數(shù)進(jìn)行分析具體原因;根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流值;
(3)根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn),換接電阻后,應(yīng)保持電壓表的示數(shù)不變,根據(jù)串分壓的知識(shí)判斷滑片的移動(dòng)方向;
(5)電流與電阻的關(guān)系:電壓一定,電流與電阻成反比;
(6)根據(jù)歐姆定律求出若換用50Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)電路中的最大電流,結(jié)合電流表的量程即可判斷;
(7)由于定值電阻及變阻器的最大阻值,確定定值電阻兩端的電壓值,根據(jù)控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.

解答 解:(1)電壓表與電阻并聯(lián),由于電源電壓為3V,所以應(yīng)選擇0~3V的量程;滑動(dòng)變阻器已接了下面一個(gè)接線柱,可再接上面任意一個(gè)接線柱,如圖所示:

(2)電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),說(shuō)明與電壓表并聯(lián)部分發(fā)生短路,或定值電阻R1短路;由乙圖知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.36A;
(3)將5Ω電阻換成10Ω后,電壓表的示數(shù)會(huì)變大,所以應(yīng)該增大滑動(dòng)變阻器的阻值,即應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向A移動(dòng),使電壓表仍為原來(lái)的示數(shù)不變;
(5)由表格中數(shù)據(jù)可知,電流和電阻的關(guān)系為:當(dāng)電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體中的電流與電阻成反比;
(6)當(dāng)定值電阻為50Ω時(shí),此時(shí)滑動(dòng)變阻器最大阻值為20Ω,
因?yàn)?\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$,
即$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{50Ω}{20Ω}$,
定值電阻兩端最小電壓為$\frac{5}{7}$×3V>1.8V,無(wú)法保持定值電阻兩端電壓始終為1.8V.
(7)由(6)計(jì)算可得,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值最大時(shí),定值電阻兩端的電壓最小為:$\frac{5}{7}$×3V≈2.1V,所以可分別將5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻接入電路中,通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器的阻值,控制電阻兩端的電壓為2.5V不變,并分別記下電流表的示數(shù),記入表格,分析得出結(jié)論.
故答案為:(1)如圖所示;(2)定值電阻R1短路;0.36;(3)電壓;A;(5)反;(6)滑動(dòng)變阻器最大阻值太小,無(wú)法保持電壓表示數(shù)為1.8V;(7)分別將5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻接入電路中,通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器的阻值,控制電阻兩端的電壓為2.5V不變,并分別記下電流表的示數(shù),記入表格,分析得出結(jié)論.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究電流和電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法的應(yīng)用,同時(shí)考查了電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的接法,考查了電流表的讀數(shù)及電阻的計(jì)算,涉及到了串聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系及歐姆定律的靈活應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示,甲同學(xué)拿著焦距為10cm的放大鏡去看離他1.5m遠(yuǎn)處的乙同學(xué),乙同學(xué)卻通過(guò)放大鏡看到了甲同學(xué)眼睛成清晰的正立、放大的虛像,則放大鏡與甲同學(xué)眼睛的距離小于10cm(選填“大于”“小于”或“等于”),甲同學(xué)不能(選填“能”或“不能”)看到乙同學(xué)的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.木柴、焦炭、木炭等都是常用的燃料,對(duì)它們?nèi)〔煌|(zhì)量進(jìn)行完全燃燒,得到了如表的數(shù)據(jù):
 燃燒的質(zhì)量/kg 0.10.2 0.3 0.4 
 燃燒完全燃燒放出的熱量Q/J 木柴 1.2×106 2.4×106 3.6×106 4.8×106
 焦炭 3.0×106 6.0×106 9.0×106 1.20×106
 木炭 3.4×106 6.8×106 1.02×106 1.36×106
 燃燒的熱值$\frac{Q}{m}$/J•kg-1 木柴 1.2×107 1.2×107 1.2×107 1.2×107
 焦炭 3.0×107 3.0×107 3.0×107 3.0×107
 木炭 3.4×107 3.4×107 3.4×107 3.4×107
(1)從表中的數(shù)據(jù)可以得到,相同質(zhì)量的不同燃料,它們完全燃燒所釋放的熱量是不同的;
(2)從表中的數(shù)據(jù)可以得到,對(duì)于同一種燃料,質(zhì)量越大,完全燃燒所釋放的熱量越多.
(3)從表中的數(shù)據(jù)可以得到,對(duì)于不同的燃料,燃料的熱值一般情況下是不同的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小華在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí),將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處,移動(dòng)光屏至65cm刻度線處,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像.如圖所示.請(qǐng)結(jié)合此實(shí)驗(yàn)完成下列問(wèn)題:
(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說(shuō)明A的成像特點(diǎn).
   A.照相機(jī)    B.幻燈機(jī)    C.放大鏡
(2)保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)該進(jìn)行的操作是D.
   A.將蠟燭左移,光屏左移   B.將蠟燭左移,光屏右移
   C.將蠟燭右移.光屏左移   D.將蠟燭右移.光屏右移
(3)保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),若將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上80cm刻度線處,將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè),通過(guò)移動(dòng)光屏,在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰B的像.
   A.倒立放大     B.倒立縮小   C.正立放大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小雪和小紅在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,一起組裝好如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,她 們分別記下了鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置與示數(shù).小雪豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼升高,測(cè)出相關(guān)數(shù)據(jù)并計(jì)算記錄填寫(xiě)在如表:
鉤碼
重(N)
彈簧測(cè)力 計(jì)示數(shù)(N)鉤碼提升 的高度(m )彈簧測(cè)力計(jì)提 升的高度(m)有用
功(J )
總功
(J)
機(jī)械
效率
20.5N0.10.40.20.2100%
(1)小雪測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為100%,她意識(shí)到出現(xiàn)了錯(cuò)誤,她錯(cuò)誤的原因是彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度測(cè)量錯(cuò)誤,應(yīng)為0.5m.
(2)小雪實(shí)驗(yàn)中滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為80%.
(3)小紅想進(jìn)一步探究“滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān)”.根據(jù)探究 目的,她先通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)算出如圖乙所示的滑輪組的機(jī)械效率,請(qǐng)你在圖丙中畫(huà)出她下一步實(shí)驗(yàn)所需的組裝圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.當(dāng)前由于學(xué)生用眼不當(dāng)及電腦、手機(jī)的普及,造成學(xué)生戴“眼鏡”現(xiàn)象比較普遍,為了改變這種現(xiàn)象,除了學(xué)生在平時(shí)要注意用眼,也應(yīng)注意矯正,如圖所示的四幅圖,是近視眼或遠(yuǎn)視眼的成像原理及自矯正方法,能夠說(shuō)明遠(yuǎn)視眼的成像原理的是甲圖;表示矯正近視眼的是丁圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.如圖1所示為足球賽中進(jìn)球時(shí)球與球網(wǎng)接觸的情景.其中,足球運(yùn)動(dòng)速度變小,說(shuō)明力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變;同時(shí)發(fā)現(xiàn)球網(wǎng)網(wǎng)眼變大,說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變.如圖2所示,某同學(xué)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著放在水平桌面上的木塊勻速滑動(dòng),在木塊前端離開(kāi)桌面至一半移出桌面的過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變,木塊對(duì)桌面的壓力不變,(均選填“變大“、“變小”或“不變”)  用細(xì)線吊著洗凈的玻璃板水平接觸水面,如圖3所示.當(dāng)豎直向上把玻璃板拉離水面時(shí),拉力大于玻璃板的重力(選填“等于”、“大于”或“小于”.細(xì)線重力不計(jì)).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示,潛水艇懸浮在水中時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.要使?jié)撍鲁,?yīng)向水艙充水
B.要使?jié)撍细,?yīng)從水艙向外排水
C.當(dāng)潛水艇懸浮在水中時(shí),潛水艇總重等于同體積的水重
D.潛水艇是靠改變自身重力和受到的浮力來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于物體在液體中受到浮力的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.體積相同的木塊浮在水面上,鐵塊沉入水底,木塊受到的浮力較大
B.體積相同的鐵塊和銅塊都沉入水底,它們受到的浮力相同
C.物體浸入水中越深,受到的壓強(qiáng)越大,所受的浮力也越大
D.體積相同的鐵塊和銅塊分別沉入水和酒精中,它們受到的浮力相同

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