進(jìn)一步探究:
(1)物體動(dòng)能Ek的計(jì)算公式是Ek=數(shù)學(xué)公式,m表示物體的質(zhì)量,υ表示物體的速度.某中學(xué)初三、六班合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們開(kāi)展研究性學(xué)習(xí).讓質(zhì)量為m的物體從靜止開(kāi)始自由下落(忽略空氣阻力).經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn),測(cè)出物體下落一定距離時(shí)達(dá)到的速度υ,對(duì)多組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后,同學(xué)們得出結(jié)論:重力做功等于物體動(dòng)能的變化量.如果這個(gè)結(jié)論成立.請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)結(jié)論解答下面兩個(gè)問(wèn)題:
①當(dāng)物體自由下落的初速度為υ0,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后物體的速度達(dá)到υ,則物體下落的距離h=________
②當(dāng)物體從靜止開(kāi)始自由下落時(shí),下落的距離為_(kāi)_______m,物體的速度可達(dá)到10m/s.
(2)水利工程學(xué)中常使用“流量”這個(gè)物理量表示水流的大小,“流量”的表示符號(hào)為“Q”,它的定義是:每秒鐘通過(guò)液體某一橫截面積的水的質(zhì)量.請(qǐng)你寫出流量的定義式________.已知河水的密度為ρ,河水的流動(dòng)速度為υ,河水的橫截面積為s,則河水的流量Q=________.

解:(1)①由于重力做功等于物體動(dòng)能的變化量.設(shè)下落高度為h;
則重力做功為W=Gh=mgh;
動(dòng)能的增加量為Ek2-Ek1=mv2-mv02;
得mgh=mv2-mv02;故下落高度為h=;
②當(dāng)物體從靜止開(kāi)始自由下落時(shí),v0=0;
則有h===5m;
(2)根據(jù)流量的定義式Q=得:Q====ρSv;
故答案為:(1)①
②5
(2)Q=、ρsυ
分析:此題是力學(xué)的綜合題,也是一道開(kāi)放題,根據(jù)題目的條件:Ek=,重力做功等于物體動(dòng)能的變化量.結(jié)合已學(xué)過(guò)的物理知識(shí),可求出下落前后的動(dòng)能;重力所做的功W=Gh;根據(jù)重力做功和動(dòng)能之間的關(guān)系,可解決第一問(wèn).根據(jù)“流量”的符號(hào)為“Q”和它的定義--每秒鐘通過(guò)液體某一橫截面積的水的質(zhì)量.可順利寫出定義式;再結(jié)合密度的相關(guān)知識(shí)可求出河水的流量.
點(diǎn)評(píng):此題考查運(yùn)用所學(xué)的新知識(shí)處理具體問(wèn)題的能力;還有創(chuàng)造力的考查;要細(xì)致分析題目提供的條件或信息,結(jié)合物理知識(shí)進(jìn)行分析和解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

針對(duì)“斜面的傾斜程度與斜面的機(jī)械效率有怎樣的關(guān)系?”這個(gè)問(wèn)題,某同學(xué)利用同一木板,搭成不同傾角的斜面,將同一小車沿斜面勻速拉動(dòng),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面傾斜程度 小車重力G/N 小車上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 小車移動(dòng)距離S/m 有用功W/J  總功W/J 機(jī)械效率η
1 較緩 4.0 0.2 0.9 1.2 0.8 1.08 74%
2 較陡 4.0 0.3 1.2 1.2 1.2 1.44 83%
3 最陡 4.0 0.4 1.5 1.2 1.6    
(1)請(qǐng)你將該同學(xué)第三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中.
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在粗糙程度相同的情況下,斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是:
 

(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:在粗糙程度相同的情況下,斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系是:
 

(4)如果該同學(xué)還要進(jìn)一步探究“斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系”,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制小車移動(dòng)的距離、
 
 
不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

進(jìn)一步探究:
(1)為了研究凸透鏡成像規(guī)律,某校物理興趣小組利用一些器材做了一組實(shí)驗(yàn)并且采集了如表一和表二兩組數(shù)據(jù).請(qǐng)分析兩表中的數(shù)據(jù)回答下面的問(wèn)題.
表一:(f1=0.10m)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) u(m) υ(m) u?υ(m2 υ/u 1/u(m-1 1/υ(m-1
1 0.200 0.200 0.0400 1.00 5.00 5.00
2 0.300 0.150 0.0450 0.50 3.33 6.67
3 0.500 0.125 0.0625 0.25 2.00 8.00
表二:(f2=0.12m)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) u(m) υ(m) u?υ(m2 υ/u 1/u(m-1 1/υ(m-1
4 0.200 0.300 0.0600 1.50 5.00 3.33
5 0.300 0.200 0.0600 0.67 3.33 5.00
6 0.500 0.158 0.0790 0.32 2.00 6.33
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3(或4、5、6)數(shù)據(jù)中物距u與像距υ的變化關(guān)系及相關(guān)條件,得出的初步結(jié)論是:
同一凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距增大,像距減小
同一凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距增大,像距減小

②分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、4(或2、5或3、6)
1、4(或2、5或3、6)
數(shù)據(jù)中物距u與像距υ的變化關(guān)系及相關(guān)條件,得出的初步結(jié)論是:不同的凸透鏡,當(dāng)它們成實(shí)像時(shí),物距相同,像距隨焦點(diǎn)的增大而增大.
③請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,請(qǐng)你寫出物距u、像距υ和焦距f具體函數(shù)關(guān)系:
1
u
+
1
v
=
1
f
1
u
+
1
v
=
1
f

④依據(jù)你寫出的物距u、像距υ和焦距f具體函數(shù)關(guān)系計(jì)算,利用焦距為10cm的凸透鏡成像時(shí),若物體到凸透鏡的距離為50cm時(shí),光屏到凸透鏡的距離為
12.5
12.5
cm時(shí),光屏上會(huì)出現(xiàn)物體的清晰的像.
(2)我們知道固體熔化時(shí)雖然溫度保持不變,但仍需吸熱.曉云通過(guò)查閱資料知道:人們把單位質(zhì)量的某種物質(zhì),在熔點(diǎn)時(shí)從固態(tài)完全變?yōu)橐簯B(tài)需要的熱量,叫做該物質(zhì)的熔解熱.已知冰的熔解熱λ=3.35×105 J/kg.請(qǐng)你求出質(zhì)量5kg冰由-10℃全部熔化成0℃的水所需的熱量是
1.78×106J
1.78×106J
.(其中冰的比熱容2.1×103J/(kg?℃))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在學(xué)完凸透鏡成像規(guī)律后,小明選擇了一塊焦距未知的凸透鏡,對(duì)凸透鏡成像特點(diǎn)作了進(jìn)一步探究.
精英家教網(wǎng)
(1)為測(cè)量凸透鏡焦距,他讓一束平行光正對(duì)射向該透鏡,須調(diào)節(jié)光屏位置直到在屏上得到一個(gè)
 
的光斑.圖1是調(diào)節(jié)完成的狀態(tài),該透鏡的焦距f=
 
cm;
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好,但燭焰在光屏上像的位置偏高,要想成如圖2狀態(tài)使像成在光屏中央,應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T焰向
 
(填“上”或“下”)移動(dòng).
(3)小明調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置后,無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都得不到清晰的像,由此,你猜想造成上述現(xiàn)象的原因是
 

(4)如圖3所示,蠟燭在光具座上A處時(shí),可在B處的光屏上成一清晰的像,所成像為
 
的實(shí)像.當(dāng)發(fā)光物體在A處時(shí),物與像之間的距離為S1,當(dāng)發(fā)光物體向左移動(dòng)到C處時(shí),物與像之間的距離為S2,為在光屏上再次成清晰的像,則他應(yīng)將光屏向
 
移動(dòng),則S1
 
S2.(選填“>”、“=”或“<”)
(5)小李在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,用裝有6個(gè)發(fā)光二極管的有方格的白紙板做發(fā)光物體,如圖4所示.又用這種有同樣大小方格的白紙板做光屏,用這種發(fā)光物體如圖4和光屏做實(shí)驗(yàn),最主要的一條優(yōu)點(diǎn)是:
 
;
(6)小李探究完凸透鏡成像規(guī)律后,接著又做了一個(gè)觀察實(shí)驗(yàn).如圖5發(fā)光體位置不變,取下光屏,當(dāng)眼睛在原光屏處會(huì)看到發(fā)光體的像嗎?
 
,眼睛靠近凸透鏡,是否能看到像?
 
.眼睛從原光屏位置遠(yuǎn)離凸透鏡,是否能看到像?
 
(填“能看到”或是“不能看到”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)在探究“斜面的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,有些同學(xué)提出“斜面的傾斜程度與斜面的機(jī)械效率有怎樣的關(guān)系?”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我班的同學(xué)利用同一木板,搭成不同傾角的斜面,將同一小車沿斜面勻速拉動(dòng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下
A.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得小車的重力G.
B.用木板作斜面,如圖所示.把一個(gè)小車通過(guò)細(xì)繩與彈簧測(cè)力計(jì)連接,拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),把小車勻速拉上斜面.
C.分別測(cè)出拉力F,小車移動(dòng)的距離S和升高的高度h
D.改變斜面的高度,做三次實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
斜面傾
斜程度
小車重
G/N
小車上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 小車移動(dòng)
距離S/m
有用功
W/J
總功W/J 機(jī)械
效率η
1 較緩 4.0 0.2 0.9 1.2
 
 
1.08
 
 
2 較陡 4.0 0.3 1.2 1.2
 
 
 
 
83%
3 最陡 4.0 0.4 1.5 1.2  1.6  
 

 
 
(1)你將一位同學(xué)做三次實(shí)驗(yàn)的計(jì)算所缺數(shù)據(jù)填入表格中.(六個(gè)空)
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在粗糙程度相同的情況下,斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是:
 

(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:在粗糙程度相同的情況下,斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系是:
 

(4)如果該同學(xué)還要進(jìn)一步探究“斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系”,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制小車移動(dòng)的距離、
 
 
不變.
(5)除了上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,你另外提出一條提高斜面機(jī)械效率的合理化建議
 

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科目:初中物理 來(lái)源:2011揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校九年級(jí)第三次模擬考試物理試卷.doc 題型:實(shí)驗(yàn)題

針對(duì)“斜面的傾斜程度與斜面的機(jī)械效率有怎樣的關(guān)系?”這個(gè)問(wèn)題,某同學(xué)利用同一木板,搭成不同傾角的斜面,將同一小車沿斜面勻速拉動(dòng),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
斜面傾
斜程度
小車重
G/N
小車上升高度h/m
沿斜面拉力F/N
小車移動(dòng)
距離S/m
有用功
W/J
總功W/J
機(jī)械
效率η
1
較緩
4.0
0.2
0.9
1.2
0.8
1. 08
74%
2
較陡
4.0
0.3
1.2
1.2
1.2
1.44
83%
3
最陡
4.0
0.4
1.5
1.2
 1.6
 
 
(1)請(qǐng)你將該同學(xué)第三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中.
(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在粗糙程度相同的情況下,斜面省力情況與斜面傾斜程度的關(guān)系是:
                      ▲                    。   
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:在粗糙程度相同的情況下,斜面的機(jī)械效率與斜面傾斜程度的關(guān)系是:
                        ▲                           
(4)如果該同學(xué)還要進(jìn)一步探究“斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系”,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制小車移動(dòng)的距離、
      ▲               ▲       不變。

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