你會(huì)做下面的實(shí)驗(yàn)嗎?

  電流大小與電磁鐵磁性強(qiáng)弱

  課堂上老師提問:一個(gè)電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與通過它的電流的大小有什么關(guān)系呢?學(xué)生相互議論:假設(shè)通過電磁鐵的電流由1A增加到2A,電磁鐵的磁性會(huì)怎樣?是否可以這樣推測(cè):導(dǎo)線中的2A電流是兩股1A電流匯合而成的,每股電流都產(chǎn)生一個(gè)磁場(chǎng),兩個(gè)相同磁場(chǎng)合在一起,電磁鐵的磁性就增強(qiáng)了.

  推論是否正確呢?同學(xué)們經(jīng)討論決定用圖8-11所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在表中:

  同學(xué)們經(jīng)過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論.

  請(qǐng)你根據(jù)以上探究過程,回答下列問題:

  (1)同學(xué)們得出的結(jié)論是什么?

  (2)你認(rèn)為這一結(jié)論可以有什么應(yīng)用?請(qǐng)你舉一個(gè)應(yīng)用的設(shè)想.

  (3)同學(xué)們?cè)谏鲜鎏骄恐杏玫搅嗽鯓拥膶W(xué)習(xí)程序?

  (4)你認(rèn)為上述探究過程有沒有需要改進(jìn)的地方?你是否還有其他的實(shí)驗(yàn)方法?

  (5)你猜測(cè)一下,電磁鐵磁性強(qiáng)弱還可能跟哪些因素有關(guān)?(教科書上提到的因素除外)

 

答案:
解析:

(1)電磁鐵磁性的強(qiáng)弱隨電流的增大而增大.(2)  (3)提出問題建立假說實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)得出結(jié)論  (4)  (5)可能跟電磁鐵鐵芯的大小、形狀等有關(guān).(只要猜想合理即可)

 


提示:


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

你會(huì)做下面的實(shí)驗(yàn)嗎?
老師在課堂上做了光從空氣中斜射入水中發(fā)生折射的實(shí)驗(yàn).小華想知道,光從水中斜射入空氣中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的,于是他找到了如下器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn):他取了一個(gè)裝滿水的透明水槽,在水槽內(nèi)豎立一個(gè)白色塑料板,在塑料板上畫一條線與水面垂直當(dāng)作法線,法線與水面的交點(diǎn)作為光線的入射點(diǎn).為了看清光在水中的傳播路線,他在水中滴入一些牛奶使水略顯混濁.關(guān)燈后,小華用激光手電筒在水中靠近白板的位置上使激光平行白板射向水面,在入射點(diǎn)發(fā)生折射.小華發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線很難看清楚,于是他就點(diǎn)燃幾支蚊香放在水面附近,不一會(huì)空氣中煙霧繚繞,他重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)時(shí)便在空氣中看到了清晰的光線.小華一邊實(shí)驗(yàn)一邊描繪著實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的草圖.他把水面畫成實(shí)線,把法線畫成虛線,入射光線和折射光線是現(xiàn)場(chǎng)描的,但沒有及時(shí)標(biāo)上箭頭.如圖是小華描繪的三張圖,圖的方向放亂了,請(qǐng)你幫他在三個(gè)圖上分別標(biāo)上箭頭,并注明哪一邊是水,哪一邊是空氣.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

你會(huì)做下面的實(shí)驗(yàn)嗎?
老師在課堂上做了光從空氣中斜射入水中發(fā)生折射的實(shí)驗(yàn).小華想知道,光從水中斜射入空氣中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的,于是他找到了如下器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn):他取了一個(gè)裝滿水的透明水槽,在水槽內(nèi)豎立一個(gè)白色塑料板,在塑料板上畫一條線與水面垂直當(dāng)作法線,法線與水面的交點(diǎn)作為光線的入射點(diǎn).為了看清光在水中的傳播路線,他在水中滴入一些牛奶使水略顯混濁.關(guān)燈后,小華用激光手電筒在水中靠近白板的位置上使激光平行白板射向水面,在入射點(diǎn)發(fā)生折射.小華發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線很難看清楚,于是他就點(diǎn)燃幾支蚊香放在水面附近,不一會(huì)空氣中煙霧繚繞,他重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)時(shí)便在空氣中看到了清晰的光線.小華一邊實(shí)驗(yàn)一邊描繪著實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的草圖.他把水面畫成實(shí)線,把法線畫成虛線,入射光線和折射光線是現(xiàn)場(chǎng)描的,但沒有及時(shí)標(biāo)上箭頭.如圖是小華描繪的三張圖,圖的方向放亂了,請(qǐng)你幫他在三個(gè)圖上分別標(biāo)上箭頭,并注明哪一邊是水,哪一邊是空氣.

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科目:初中物理 來源: 題型:

你會(huì)做下面的實(shí)驗(yàn)嗎?模擬“日食”和“月食”現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)器材:蠟燭、火柴、乒乓球、皮球(或氣球).

實(shí)驗(yàn)步驟和方法:

(1)點(diǎn)燃蠟燭,放在桌子上(代表太陽),一手持乒乓球(代表月亮),另一手持皮球(代表地球).

(2)使皮球圍繞蠟燭運(yùn)動(dòng),乒乓球圍繞皮球運(yùn)動(dòng),觀察皮球、乒乓球各自被對(duì)方的黑影遮擋的情況.當(dāng)乒乓球、燭焰、皮球三者處在同一直線上時(shí),皮球上的某一部分被乒乓球的黑影擋住,這種情況相當(dāng)于日食.當(dāng)燭焰射向乒乓球的光全部或部分被皮球擋住,這種情況相當(dāng)于月食.全部擋住是月全食,部分擋住是月偏食.本實(shí)驗(yàn)最好兩人合作,并在晚間關(guān)閉電燈后或者在室內(nèi)遮光的條件下進(jìn)行.通過上面的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你回答:

(1)日食、月食的成因是什么?

(2)發(fā)生日食、月食時(shí),太陽、地球和月亮三者之間的位置關(guān)系是怎樣的?請(qǐng)畫出示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

.你會(huì)做下面的實(shí)驗(yàn)嗎?      紙亮還是鏡子亮?

圖12

老師讓力力和鼎鼎回家做一個(gè)實(shí)驗(yàn):在一間黑屋子里,用手電筒照射一面鏡子和一張白紙. 觀察:是鏡子亮還是白紙亮?在實(shí)驗(yàn)前力力肯定地說:“是鏡子亮,鏡子表面多么光滑平整,反光肯定好!”鼎鼎雖然找不出合適的理由反駁他,但說:“不要忙著下結(jié)論,還是先來觀察一下吧!”

鼎鼎用手電筒分別垂直照射在鏡子和白紙上,站在旁邊的力力看到了奇怪的現(xiàn)象:鏡子看起來成了黑的!白紙反而比鏡子亮一些(圖12)這是什么緣故呢?

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科目:初中物理 來源:《5.4 光的折射》2011年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

你會(huì)做下面的實(shí)驗(yàn)嗎?
老師在課堂上做了光從空氣中斜射入水中發(fā)生折射的實(shí)驗(yàn).小華想知道,光從水中斜射入空氣中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是怎樣的,于是他找到了如下器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn):他取了一個(gè)裝滿水的透明水槽,在水槽內(nèi)豎立一個(gè)白色塑料板,在塑料板上畫一條線與水面垂直當(dāng)作法線,法線與水面的交點(diǎn)作為光線的入射點(diǎn).為了看清光在水中的傳播路線,他在水中滴入一些牛奶使水略顯混濁.關(guān)燈后,小華用激光手電筒在水中靠近白板的位置上使激光平行白板射向水面,在入射點(diǎn)發(fā)生折射.小華發(fā)現(xiàn)空氣中的折射光線很難看清楚,于是他就點(diǎn)燃幾支蚊香放在水面附近,不一會(huì)空氣中煙霧繚繞,他重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)時(shí)便在空氣中看到了清晰的光線.小華一邊實(shí)驗(yàn)一邊描繪著實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的草圖.他把水面畫成實(shí)線,把法線畫成虛線,入射光線和折射光線是現(xiàn)場(chǎng)描的,但沒有及時(shí)標(biāo)上箭頭.如圖是小華描繪的三張圖,圖的方向放亂了,請(qǐng)你幫他在三個(gè)圖上分別標(biāo)上箭頭,并注明哪一邊是水,哪一邊是空氣.

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