小明家的電熱水壺具有自動加水和加熱兩種功能,其裝置如圖所示,燒水時,先按一下加水按鈕,自吸泵把水從水桶抽到壺內(nèi),當(dāng)壺內(nèi)水位達(dá)到規(guī)定容量時,自吸泵自動停止抽水;再按一下加熱按鈕,加熱裝置將對壺內(nèi)的水加熱,當(dāng)水沸騰時,加熱裝置自動停止加熱,已知水的比熱容c=4.2×103J/(kg•℃),水的密度ρ=1.0×103kg/m3,g=10N/kg,電熱水壺的銘牌數(shù)據(jù)如表.

產(chǎn)品型號

BH-X22

額定電壓

220V

頻率

50Hz

加熱功率

1200W

容量

1.2L

(1)如果自吸泵抽水效率為60%,求自吸泵將1.2L水提升0.5m消耗的電能.
(2)電熱水壺正常工作時,把1.2L水從20℃加熱到100℃用的時間是6min,求電熱水壺的熱效率.

 


(1)       自吸泵將1.2L水提升0.5m消耗的電能為10J;
(2)電熱水壺的熱效率為93.3%.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


如題5 圖所示,小朋友沿著勻速下滑的過程中,下列說法正確的是

A.他受到的重力不做功

B.他的重力勢能減少

C.他的動能增加

D.他的機(jī)械能不變

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科目:初中物理 來源: 題型:


在探究質(zhì)量與體積的關(guān)系時,小明找來大小不同的塑料塊和某種液體做實驗.

(1)圖甲是小明在水平桌面上使用托盤天平的情景,他的錯誤是


(2)改正錯誤后,小明正確操作,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分別畫出了塑料塊和液體質(zhì)最隨體積變化的圖像,如圖乙所示,

①分析圖像可知:同種物質(zhì)的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值 (選填“相同”或“不同”).物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度,塑料的密度為 kg/m3

②往燒杯內(nèi)倒入l0cm3的液體,用天平稱出燒杯和液體的總質(zhì)量,天平平衡時,右盤中砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖丙所示,則燒杯和液體的總質(zhì)量為 g.若燒杯內(nèi)液體的體積為20cm3,則燒杯和液體的總質(zhì)量應(yīng)為 g.


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科目:初中物理 來源: 題型:


王斌同學(xué)根據(jù)如圖所示的原理,只做了一臺小型風(fēng)力發(fā)電機(jī),用以輔助照明,發(fā)電機(jī)工作時,發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗,下列措施能夠增加燈泡亮度的是( 。

A.把銅線圈換成鐵線圈 B.換用磁性較強(qiáng)的磁體

C.提高線圈的轉(zhuǎn)動速度 D.換用匝數(shù)較多的線圈

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在做電學(xué)實驗時,有時會遇到電路元件接觸不良現(xiàn)象,一般要利用電壓表來檢測故障發(fā)生的位置.小強(qiáng)同學(xué)連接了如圖所示電路,開關(guān)閉合后燈泡不亮,電流表的示數(shù)為零,此時用電壓表測得a、d間電壓不為零,a、c間電壓為零,c、d間的電壓不為零,這說明( 。

A.電源接線柱接觸不良

B.開關(guān)的觸片或接線柱接觸不良

C.電流表連接柱接觸不良

D.燈泡燈絲斷了或燈座接觸不良

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下列利用氣球進(jìn)行的實驗中,解釋錯誤的是

A.甲圖:輕推氣球,快速滑行——說明利用氣墊可以減小摩擦

B.乙圖:向后噴氣,氣球前進(jìn)——說明力是維持物體運動的原因

C.丙圖:對氣球充氣,小圓點距離增大——模擬宇宙膨脹現(xiàn)象

D.丁圖:左球擠右球,兩球都變形了——說明力的作用是相互的

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科目:初中物理 來源: 題型:


壁虎是一種常見的爬行動物,其生殖方式是  ▲  (選填“胎生”或“卵生”)。它的腳底有“吸盤”,能在墻上“行走自如”。 當(dāng)壁虎緊貼在豎直的墻壁上靜止不動時,它所受的重力與  ▲  是一對平衡力。

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如圖所示,物體在重力、支持力和摩擦力的作用下沿水平面向右做減速直線運動.假設(shè)在運動過程中重力突然消失,物體將

A.立即停止運動

B.向右沿水平方向做減速直線運動直至停止

C.向右沿水平方向做勻速直線運動

D.向右上方做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:


一小車水平向右勻速運動,在車廂頂部用細(xì)繩豎直懸掛一個小球,小球與豎直車廂壁剛好接觸,作出小車向右勻速運動時小球受力的示意圖.

 

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同步練習(xí)冊答案