分析：每天清晨我們進入校園就會聽到朗朗的讀書聲，聲音是由　　傳播的，由遠及近，聲音的　　（選填“音調”、“響度”和“音色”）發(fā)生變化．耳朵貼著教室墻壁感覺聲音更加清晰、明顯，說明　　（選填“固”、“液”或“氣”） 體也可以傳聲，且效果更好．


分析：  聲音的傳播靠介質，氣體、液體、固體都可作為傳播聲音的介質；

聲音的三個特征分別是：音調、響度、音色，是從不同角度描述聲音的．

解答：  解：聲音的傳播需要介質，我們進入校園聽到的讀書聲是由空氣傳到我們耳朵里的，由遠及近，聽到的聲音越來越強，響度越來越大；

耳朵貼著教室墻壁感覺聲音更加清晰、明顯，說明固體也可以傳聲，且效果更好．

故答案為：空氣；響度；固．


練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：


用如圖所示的滑輪組將重為G的物體提升高度h，已知繩端所需拉力為F，動滑輪自重為G，繩端移動的距離為S，則下列表示該滑輪組的機械效率的表達式中錯誤的是(繩重與各種摩擦均忽略不計)（    ）

A.η=×100%   B. η=×100%   C. η=×100%   D. η=×100%

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科目：初中物理 來源： 題型：


下圖所示的四個電路中，R0為已知阻值的定值電阻，可以測出未知電阻Rx的電路是（    ）

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分析：（2012?恩施州）用斜面和滑塊做“測物體的平均速度”實驗，當滑塊自頂端出發(fā)開始計時，滑至斜面底端時停止計時，如圖所示．在此過程中，滑塊的平均速度是（　�。�

　 A． 10cm/s B． 9cm/s C． 8cm/s D． 7cm/s

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分析：如圖所示的四個情景中，其物態(tài)變化需要吸熱的是（　�。�

　 A． 冬天戶外的人呼出“白氣” B． 濕褲子晾干

　 C． 冬天窗玻璃上有冰花 D． 鋼水澆鑄得到鋼件

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分析：（2011•張家界）暑假小波參加學校舉辦的生存夏令營，學到了一些野外生存知識和技能，如要在山上獲取飲用水，方法之一是清晨在樹上收集．葉片上的小水珠是由于空氣中　　遇冷經過　　而形成的．

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分析：如圖所示，轎車從某地往南寧方向勻速行駛．當?shù)竭_A地時，車內的鐘表顯示為10時15分；到達B地時，鐘表顯示為10時45分．則：

（1）轎車從A地到B地所用時間是多少小時？

（2）轎車從A地到B地的速度為多少千米/小時？

（3）若轎車仍以該速度勻速行駛，從B地到達南寧需要多長時間？

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課堂上，教室里各個位置的同學都能看到黑板上的字，這是因為光在黑板上發(fā)生　　（選填“漫”或“鏡面”）反射的緣故；個別同學被前方高個子同學擋住，看不到黑板上的一些字，這是因為光　　的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，是一個小球運動時的頻閃照片，頻閃時間間隔為0.02s，閃亮時間千分之一秒可忽略不計．根據(jù)照片記錄的小球位置，分析解決下列問題：

（1）小球從位置a運動到位置d所用的時間是多少？

（2）小球所做的運動是不是勻速直線運動？判斷的依據(jù)是什么？

（3）小球從位置a運動到位置d的平均速度有多大？

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