古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而牛頓則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小芳和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,小芳每次實(shí)驗(yàn)時(shí),總是讓同一小車(chē)從同一斜面的______自由滑下,這是為了保持小車(chē)在水平面開(kāi)始的______.
(2)請(qǐng)將小芳在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完全:平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越______,說(shuō)明小車(chē)受到的摩擦力越______,速度減小得越______.
(3)根據(jù)小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,推理得出:若小車(chē)不受阻力,將做______運(yùn)動(dòng).

解:(1)小車(chē)在斜面的同一個(gè)高度,具有相同的重力勢(shì)能,小車(chē)下滑時(shí),重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,動(dòng)能相同,質(zhì)量不變,速度相同,所以小車(chē)從同一高度自行下滑,是為了使小車(chē)剛達(dá)到水平面時(shí)的速度相同.
(2)在水平面上鋪上不同材料,是為了改變接觸面的粗糙程度,改變小車(chē)受到的摩擦力.小車(chē)以同樣的速度進(jìn)入水平軌道時(shí),水平面越光滑,小車(chē)受到的摩擦力越小,改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越慢,速度減小得越慢,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn).
(3)假如水平面對(duì)小車(chē)完全沒(méi)有摩擦,即小車(chē)不受阻力,小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不發(fā)生改變,小車(chē)將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)同一個(gè)高度;速度相同;(2)遠(yuǎn);;慢;(3)勻速直線運(yùn)動(dòng).
分析:(1)小車(chē)在同一高度,具有的重力勢(shì)能相同,小車(chē)放在同一個(gè)高度自由滑下,重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,小車(chē)到達(dá)斜面底部獲得相等的速度.
(2)小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng),水平面的材料不同,粗糙程度不同,摩擦力大小不同.水平面越光滑,摩擦力越小,改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越慢,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越遠(yuǎn).
(3)如果沒(méi)有摩擦力,小車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將不發(fā)生改變,永遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)下去.
點(diǎn)評(píng):牛頓第一定律不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證,是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)科學(xué)推理獲得的.
小車(chē)從同一高度自行滑下,對(duì)于初學(xué)者,動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化還沒(méi)有學(xué)習(xí),學(xué)生不能理解.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

27、古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)為了研究小車(chē)在不同的阻力作用下,速度的變化情況,小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車(chē)受到不同阻力的?
使小車(chē)分別在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制
小車(chē)下滑到底部的速度相同
保持不變,你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的?
小車(chē)從斜使面的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完整:在較平滑木板上運(yùn)動(dòng)時(shí),小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離較
遠(yuǎn)
,速度減小得較
.這是因?yàn)樾≤?chē)受到的阻力較
的緣故.
(4)根據(jù)小明的結(jié)論,你能推理出小車(chē)不受阻力,將做
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小文設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力的維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小文讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化,小文在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車(chē)受到不同的阻力的?
讓小車(chē)在不同的表面上運(yùn)動(dòng)
讓小車(chē)在不同的表面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,應(yīng)該保持小車(chē)受不同阻力前的速度是相同的,你認(rèn)為小文是如何做到這一點(diǎn):
讓小車(chē)在同一斜面的同一高度滑下
讓小車(chē)在同一斜面的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小文在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完全:平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離
越遠(yuǎn)
越遠(yuǎn)
,說(shuō)明小車(chē)受到的摩擦力越小,速度減小得
越慢
越慢
.如果沒(méi)有阻力,小車(chē)將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行了觀察:運(yùn)動(dòng)的物體如果沒(méi)有動(dòng)力支持,最后會(huì)停止運(yùn)動(dòng).
他就得出這樣的結(jié)論:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加
的作用;如果這個(gè)力被
取消
取消
,物體就會(huì)
靜止
靜止

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系上,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小文設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力的維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小文讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車(chē)在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化,小文在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車(chē)受到不同的阻力的?答:
讓小車(chē)分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動(dòng)
讓小車(chē)分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,應(yīng)該保持小車(chē)受不同阻力前的速度是相同的,你認(rèn)為小文是如何做到這一點(diǎn)的:
使小車(chē)在斜面上的同一高度滑下
使小車(chē)在斜面上的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小文在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫(xiě)完全:平面越光滑,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,說(shuō)明小車(chē)受到的摩擦力越
,速度減小得越
.根據(jù)小文的結(jié)論,可以推理出如果小車(chē)不受阻力將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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