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小明研究電磁鐵磁性強弱與線圈中電流大小的關系,設計了如圖1所示的實驗裝置圖,其中E表示電磁鐵.
(1)當開關S閉合,滑動變阻器的滑片P向右移動時,可觀察到電磁鐵E吸引大頭針的數量
減少
減少
;這說明電磁鐵的磁性因
線圈中電流的減小而減弱
線圈中電流的減小而減弱

(2)小明同學繼續(xù)探究影響電磁鐵磁性強弱的其它因素,他利用兩個相同的鐵釘設計出如圖2所示的實驗電路.通過觀察實驗可得到的結論是:
在通過電流相同時,電磁鐵的磁性隨線圈匝數的增多而增強
在通過電流相同時,電磁鐵的磁性隨線圈匝數的增多而增強

分析:(1)用電磁鐵吸引大頭針的多少來反映電磁鐵磁性的強弱,這種方法是轉換法.
(2)用控制變量法研究電磁鐵磁性強弱跟匝數、電流大小的關系.
(3)電磁鐵磁性的強弱跟電流大小、匝數、有無鐵芯有關,電流越大,匝數越多,有鐵芯時,電磁鐵的磁性越強.
(4)滑動變阻器的工作原理:改變連入電路電阻絲的長度,改變連入電路的電阻,從而改變電路中的電流.
(5)串聯(lián)電路電流處處相等.
解答:解:(1)滑動變阻器接入了左半段,滑片P向右移動時,連入的電阻增大,電流減小,電磁鐵的磁性減弱,吸引的大頭針減少;
(2)甲乙兩個電磁鐵是串聯(lián)的,電流相同,甲的匝數比乙的多,甲吸引的大頭針多,甲的磁性強.所以在通過電流相同時,電磁鐵的磁性隨線圈匝數的增多而增強.
故答案為:(1)減少;線圈中電流的減小而減弱;(2)在通過電流相同時,電磁鐵的磁性隨線圈匝數的增多而增強.
點評:(1)掌握用控制變量法和轉換法研究電磁鐵磁性強弱的影響因素.
(2)用安培定則能判斷N極和電流方向的關系.
(3)掌握滑動變阻器的原理、接線柱的接法、作用等等.
(4)掌握電磁鐵磁性強弱跟電流大小、匝數、是否有鐵芯有關.
(5)掌握串聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

28、如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖,它
是由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成.通過觀察指針B偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱.在指針下方固定一物體A,當用導線a與接線柱2相連,閉合開關后,指針B發(fā)生偏轉.
(a)用筆畫線代替導線將實物圖連接完整;
(b)指針下方的物體A應由(
B
)材料制成;
A.銅;B.鐵;C.鋁;D.塑料
(c)實驗發(fā)現:當滑動變阻器的滑片P向
左(右)
滑動時(填“左”或“右”),指針B偏轉的角度將會
變大(減。
(填“變大”或“變小”);
(d)保持滑片P位置不變,當導線a由接線柱2改為與接線柱1相連,閉合開關后,可發(fā)現指針B偏轉的角度將會
變大
(填“變大”或“變小”);
(e)經過對電磁鐵的研究,可得出結論是:當線圈匝數一定時,通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性
磁性增強
;當通過電磁鐵的電流一定時,電磁鐵線圈的匝數越
多(少)
,磁性越
強(弱)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?崇文區(qū)二模)如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖.它由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和電流表組成.通過觀察電流表指針偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱.在彈簧上方固定物體A,當導線c與a點相連,閉合開關后,電流表指針發(fā)生偏轉.
(l)彈簧上方的物體A應由
制成.(選填:銅、鐵、鋁、塑料)
(2)當開關閉合后,電磁鐵上端應為磁極的
S
S
極.
(3)當滑動變阻器R0的滑片向
滑動時(填“左”或“右”),電流表指針偏轉的角度將會變大.
(4)保持滑動變阻器R0的滑片位置不變,當導線c由a點改為與b點相連,閉合開關后,可發(fā)現電流表指針偏轉的角度將會
變小
變小
(填“變大’或“變小”)
(5)經過對電磁鐵的研究,可得出結論:當線圈匝數一定時,通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性
越強
越強
;當通過電磁鐵的電流一定時,電磁鐵線圈的匝數越
,磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?鞍山)在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,實驗室準備的器材有:電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖所示的電路.
(1)實驗中通過觀察電磁鐵
吸引大頭針的數量
吸引大頭針的數量
的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
(2)當滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數
增加
增加
(填“增加”或“減少”),說明電流越
,電磁鐵磁性越強.
(3)我們采用
兩電磁鐵串聯(lián)
兩電磁鐵串聯(lián)
的方法,使通過兩電磁鐵電流相同,研究電磁鐵磁性強弱與
線圈匝數
線圈匝數
的關系.根據圖示的情境可知,
(填“甲”或“乙”)的磁性強,說明電流一定時,
線圈匝數越多
線圈匝數越多
,電磁鐵磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?南京一模)小明同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想:電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關,還與線圈的匝數有關.為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關的實驗器材,如圖所示.該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數多少有關,又能用來探究與電流大小有關的實驗.
(1)在這個實驗中小鐵釘所起的作用是通過吸引小鐵釘數目多少反映
電磁鐵的磁性強弱
電磁鐵的磁性強弱

(2)六次實驗中電磁鐵吸引小鐵釘的數目記錄如下,研究電磁鐵磁性強弱跟電流大小關系時,可以通過
調節(jié)滑動變阻器
調節(jié)滑動變阻器
來實現,得出的結論是:匝數一定時,
電流越大,電磁鐵的磁性越強
電流越大,電磁鐵的磁性越強

(3)研究磁性強弱跟線圈的匝數關系時,閉合開關S后,通過觀察電流相同時,比較
甲乙吸引小鐵釘的數目多少
甲乙吸引小鐵釘的數目多少
得出結論.
電流/A鐵釘數匝數 0.8 1.2 1.5
50匝 5 8 10
100匝 7 11 14

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是小明研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖,它是由電源、滑動變阻器、開關、帶鐵芯的螺線管和自制的針式刻度板組成.通過觀察指針B偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱.在指針下方固定一物體A,當用導線a與接線柱1相連,閉合開關后,指針B發(fā)生偏轉.
(1)要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過
移動滑動變阻器的滑片
移動滑動變阻器的滑片
來實現;
要判斷電磁鐵的磁性強弱,可觀察
指針B偏轉的角度的大小
指針B偏轉的角度的大小
來確定.
(2)指針下方的物體A應由
B
B
材料制成;
A、銅    B、鐵    C、鋁      D、塑料
(3)當開關閉合后,電磁鐵左端應為磁極的
N
N
極;
(4)實驗發(fā)現:①、當滑動變阻器的滑片P向
滑動時(填“左”
或“右”),指針B偏轉的角度將會變。虎凇⒈3只琍位置不變,當導線a由接線柱1改為與接線柱2相連,閉合開關后,可發(fā)現指針B偏轉的角度將會
變小
變小
(填“變大”或“變小”);
(5)分析實驗①可以得出結論:當
線圈匝數
線圈匝數
 一定時,
通過線圈的電流越大
通過線圈的電流越大
電磁鐵磁性越強;分析實驗②可以得出結論:當
通過線圈的電流
通過線圈的電流
一定時,
線圈匝數越多
線圈匝數越多
電磁鐵磁性越強.

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