如圖所示,AB間的彈簧中間有可收縮的導(dǎo)線將滑動(dòng)變阻器接入電路,R1為定值電阻.當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S,A板上受到的壓力F增大時(shí)
(1)電流表示數(shù)將
變小
變小

(2)此裝置可做為壓力計(jì)使用,為使壓力增大時(shí),壓力計(jì)的示數(shù)增大,應(yīng)把
電壓表
電壓表
(填“電流表”或“電壓表”)改裝為壓力計(jì),壓力計(jì)刻度
不均勻
不均勻
 (“均勻”或“不均勻”).
分析:(1)首先根據(jù)電路圖分析電路的連接方式,然后結(jié)合歐姆定律和滑動(dòng)變阻器接入電路電阻的變化判斷電流表示數(shù)的變化.
(2)分析電壓表和電流表隨壓力增大其示數(shù)如何變化,示數(shù)增大的電表可改裝為壓力計(jì).根據(jù)壓力大小與電表示數(shù)是否成正比分析刻度是否均勻.
解答:解:(1)由電路圖可知,定值電阻與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)接入電路,電流表測(cè)電路電流,當(dāng)A板上壓力增大時(shí),滑動(dòng)變阻器滑片向下移動(dòng),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大,電源電壓不變,由歐姆定律可知,電路電流減小,則電流表示數(shù)變小.
(2)由電路圖可知,當(dāng)壓力增大時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻變大,滑動(dòng)變阻器分壓變大,電壓表示數(shù)變大,電路總電阻變大,電路電流變小,電流表示數(shù)變小,因此為使壓力增大時(shí),壓力計(jì)的示數(shù)增大,應(yīng)把電壓表改裝為壓力計(jì);壓力與R2成正比,電路電流I=
U
R1+R2
,∵I=
U
R
,∴電壓表示數(shù)UV=U2=IR2=
UR2
R1+R2
,由此可見(jiàn)電壓表示數(shù)與R2不成正比,因此壓力與R2不成正比,所以壓力計(jì)刻度不均勻.
故答案為:(1)變;(2)電壓表;不均勻.
點(diǎn)評(píng):本題考查希望能否運(yùn)用歐姆定律結(jié)合滑動(dòng)變阻器的使用有效解決生活中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)  八年級(jí)物理(上) 題型:058

小實(shí)驗(yàn):將細(xì)尼龍線的一端固定在桌面的木棒上,另一端掛上鉤碼,可用鉤碼的多少調(diào)節(jié)尼龍線的松緊程度,用兩小木塊A和B支起細(xì)尼龍線(如圖所示).

(1)保持細(xì)尼龍線的松緊程度相同,調(diào)節(jié)木塊AB間距離,彈撥尼龍線并感受它發(fā)出的聲音有什么不同?

(2)保持兩小木塊A和B間距離不變,通過(guò)增減鉤碼的個(gè)數(shù)來(lái)改變細(xì)尼龍線的松緊程度,彈撥尼龍線并感受它發(fā)出的聲音有什么不同?

(3)使A、B之間距離不變,不改變鉤碼個(gè)數(shù)的情況下(即振動(dòng)尼龍線的長(zhǎng)度和松緊程度不變),換用不同粗細(xì)的尼龍線,彈撥尼龍線并感受它產(chǎn)生的聲音有什么不同?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源:絕對(duì)挑戰(zhàn)物理8年級(jí)(上) 題型:058

如圖所示,將尼龍線的一端固定在桌面的木棒上,另一端掛上鉤碼,可用鉤碼的多少調(diào)節(jié)尼龍線的松緊程度,用兩個(gè)小木塊A和B支起細(xì)尼龍線.

(1)保持尼龍線的松緊程度相同,調(diào)節(jié)木塊AB間的距離,彈撥尼龍線并感受它發(fā)出的聲音有什么不同?可得出什么結(jié)論?

(2)保持兩個(gè)小木塊A和B之間距離不變,通過(guò)增減鉤碼的個(gè)數(shù)來(lái)改變尼龍線的松緊程度,彈撥尼龍線并感受它發(fā)出的聲音有什么不同?可得出什么結(jié)論?

(3)使A、B之間距離不變,在不改變鉤碼個(gè)數(shù)的情況下(即振動(dòng)尼龍線的長(zhǎng)度和松緊程度不變),換用不同粗細(xì)的尼龍線,彈撥尼龍線并感受它產(chǎn)生的聲音有什么不同?可得出什么結(jié)論?

(4)在以上探究的過(guò)程中,所運(yùn)用的一種主要的科學(xué)方法是什么?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案