如圖所示,在探究“阿基米德原理”的實(shí)驗(yàn)中.
(1)測(cè)力計(jì)在使用前必須使指針在
零刻度線
零刻度線
的位置上.
(2)用測(cè)力計(jì)測(cè)出物體的重G.并在其緩慢沒(méi)入水中,發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F逐漸減小,這說(shuō)明物體受到的浮力變

(3)用測(cè)力計(jì)測(cè)出物塊排開(kāi)的水重G并與G-F進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)G=G-F,這說(shuō)明物體受到的浮力大小等于
物體排開(kāi)液體的重力
物體排開(kāi)液體的重力

(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵是溢水杯要裝滿水,如果水未裝滿,則得出的結(jié)論是:G-F
G(填“=”“<”“>”)
(5)在探究浮力與深度是否有關(guān)系時(shí),將物塊沒(méi)入水中后繼續(xù)下沉,發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)的示數(shù)保持不變,這說(shuō)明
浮力與深度無(wú)關(guān)
浮力與深度無(wú)關(guān)

(6)若要繼續(xù)探究浮力的大小是否與物體的密度有關(guān),現(xiàn)給定下列立方體金屬塊:則應(yīng)選擇
①④⑤
①④⑤
(填序號(hào))
分析:(1)使用測(cè)力計(jì)前,要對(duì)彈簧測(cè)力計(jì) 進(jìn)行調(diào)零.
(2)浸入液體中的物體受到的浮力等于重力與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)之差,根據(jù)題意判斷浮力如何變化.
(3)物體浸入液體時(shí)受到的浮力等于物體重力與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)之差,根據(jù)題意判斷物體受到的浮力與物體排開(kāi)液體重力的關(guān)系.
(4)如果溢水杯沒(méi)有裝滿水,當(dāng)物體浸入溢水杯后,溢出的水小于物體排開(kāi)的水,據(jù)此分析答題.
(5)根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化情況判斷物體受到的浮力如何變化,然后分析答題.
(6)探究物體受到的浮力與物體密度的關(guān)系,應(yīng)控制物體的體積相等而物體的密度不同,據(jù)此分析答題.
解答:解:(1)測(cè)力計(jì)在使用前應(yīng)對(duì)測(cè)力計(jì)進(jìn)行調(diào)零,必須使指針在零刻度線的位置上.
(2)物體浸入液體時(shí)受到的浮力等于物體重力與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)之差,即F=G-F,
用測(cè)力計(jì)測(cè)出物體的重G,并在其緩慢沒(méi)入水中,發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F逐漸減小,
由F=G-F可知,物體受到的浮力變大.
(3)物體浸入液體,受到的浮力F=G-F,用測(cè)力計(jì)測(cè)出物塊排開(kāi)的水重G并與G-F進(jìn)行比較,
發(fā)現(xiàn)G=G-F,則G=F,這說(shuō)明物體受到的浮力大小等于物體排開(kāi)液體的重力.
(4)如果水未裝滿溢水杯,當(dāng)物體浸入水中時(shí),溢出水的重力小于物體排開(kāi)水的重力,則G-F>G
(5)物體浸入液體,受到的浮力F=G-F,將物塊沒(méi)入水中后繼續(xù)下沉,發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)的示數(shù)保持不變,由
F=G-F可知,物體受到的浮力不變,這說(shuō)明物體浸沒(méi)在液體中時(shí)受到的浮力與物體浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān).
(6)若要探究浮力的大小是否與物體的密度有關(guān),應(yīng)控制物體的體積相同而密度不同,由圖2所示可知,應(yīng)選擇①④⑤的金屬塊做實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)零刻度線;(2)大;(3)排開(kāi)液體的重力;(4)>;(5)浮力與深度無(wú)關(guān);(6)①④⑤.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握應(yīng)用測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng),知道物體浸入液體時(shí)受到的浮力等于物體與彈簧測(cè)力計(jì)所示之差、應(yīng)用控制變量法,根據(jù)題意即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?濟(jì)南)小軍同學(xué)在探究“浮力的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí),進(jìn)行了下面的思考:設(shè)想在盛滿水的容器中有一個(gè)水球A,如圖所示.因?yàn)樗谌萜髦惺庆o止的,所以它受到的其他部分水對(duì)它的浮力F與它自身的重力G是一對(duì)平衡力.如果用一個(gè)大小相同的其他球體替換水球A,那么該球體受到的浮力應(yīng)當(dāng)與水球A受到的浮力F完全相同.由此他提出了對(duì)浮力大小的一種猜想.
(1)小軍的猜想是:浸沒(méi)在水中的球體所受到的浮力的大小,
等于
等于
(選填“大于”、“小于”或“等于”)跟它大小相同的水球A所受重力的大小.
(2)小民想:如果小軍設(shè)想的不是“水球”二是“水立方塊”或其他任意“不規(guī)則形狀的水塊”,他的猜想也可表述為:浸沒(méi)在水中的任意形狀的物體所受浮力的大小,等于該物體
排開(kāi)
排開(kāi)
的水塊所受重力的大小.
(3)小民進(jìn)一步推斷:不管你設(shè)想的“水塊”在容器中水的哪個(gè)部位,甚至是在靠近水面或容器壁的地方,上述的猜想都應(yīng)該是正確的.于是,他又把這個(gè)猜想補(bǔ)充為:浸入水中的物體所受浮力的大小,總是與跟它浸在水中的那部分體積相同的水所受重力的大小
相同
相同

(4)小軍和小民為了驗(yàn)證他們的猜想是否正確,進(jìn)行了圖所示的實(shí)驗(yàn).

為了保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性,請(qǐng)你就該實(shí)驗(yàn)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題提出一條建議:
溢水杯內(nèi)的水要加到和溢水口相平的位置
溢水杯內(nèi)的水要加到和溢水口相平的位置

(5)為了更全面地總結(jié)浮力大小的規(guī)律--阿基米德原理,他們還必須換用幾種不同的
液體
液體
進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?皇姑區(qū)二模)小華同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么(阿基米德原理)”時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),四步實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2、F3、F4之間的大小關(guān)系是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是探究“浮力的大小等于什么”的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
(1)比較甲、丙可以求出
物塊A受到的浮力大小
物塊A受到的浮力大小
;
(2)比較乙、丁可以求出
物塊A排開(kāi)的液體的重力
物塊A排開(kāi)的液體的重力

(3)比較(1)、(2)的結(jié)果可以得出結(jié)論:浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被物體排開(kāi)的液體所受的
重力
重力
,這就是著名的
阿基米德
阿基米德
原理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,是探究浮力大小的演示實(shí)驗(yàn).按照A、B、C、D的順序完成實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:浸入液體里的物體受到豎直向上的浮力,浮力的大小等于它排開(kāi)液體受到的重力.這就是阿基米德原理.

甲同學(xué)在觀察老師演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)從溢水杯中溢出的水比溢水杯中原有的水要少一些,于是甲同學(xué)得出這樣一個(gè)結(jié)論:浸入液體里的物體受到的浮力一定小于容器中原有液體的重力.
當(dāng)甲同學(xué)把這個(gè)結(jié)論與其他同學(xué)交流時(shí),乙同學(xué)表示反對(duì),他提出了一個(gè)新的猜想:浸入液體里的物體受到的浮力可能等于或者大于容器中原有液體的重力.
為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想是否正確,現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備有如下器材:一個(gè)容量足夠大的圓柱形燒杯,幾個(gè)大小不一的木塊(可放進(jìn)燒杯中,密度比水。⑺、天平和砝碼.
請(qǐng)你完成下面的問(wèn)題.
(1)在下面的橫線上完成實(shí)驗(yàn)步驟.
①用天平稱出空燒杯的質(zhì)量為m1;
②用天平稱出木塊的質(zhì)量為m2
③把木塊放入空燒杯中;
④往燒杯中逐漸加入水,使木塊剛好能
漂浮
漂浮
在水上為止,用天平稱出此時(shí)燒杯、水和木塊的總質(zhì)量為m3
(2)根據(jù)所測(cè)量的數(shù)據(jù)分析(用所測(cè)量的物理量的字母表示):
①燒杯中的水的質(zhì)量為
m3-m1-m2
m3-m1-m2

②如果滿足條件
m2
m2
m3-m1-m2
m3-m1-m2
,則可以驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想是正確的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案