用一支刻度均勻,但讀數(shù)不準(zhǔn)的溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度時(shí),測(cè)量值偏高0.5℃,當(dāng)該物體的溫度降低10℃后,再用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量物體的溫度時(shí)卻偏低0.5℃.
①將該物體的溫度繼續(xù)降低10℃,此時(shí)用溫度計(jì)來(lái)測(cè)量時(shí),測(cè)量值將偏高或偏低多少℃?
②用這個(gè)溫度計(jì)分別測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的冰水混合物和沸水溫度,兩者的示數(shù)相差多少℃?
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版九年級(jí)物理壓強(qiáng)同步試卷 題型:填空題
________物體表面上的力,叫壓力。壓力的作用效果與______ 和______有關(guān)。物理學(xué)上,把物體______上受到的壓力叫壓強(qiáng)。公式是________,單位是______,符號(hào)是_______。
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第二章 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播 同步檢測(cè)題 題型:單選題
下面幾種現(xiàn)象中,能說(shuō)明聲音可以在水中傳播的是( )
A. 用光將魚(yú)吸引到網(wǎng)內(nèi) B. 魚(yú)被岸上人說(shuō)話的聲音嚇跑
C. 在岸上聽(tīng)見(jiàn)河水流動(dòng)的聲音 D. 在岸上聽(tīng)見(jiàn)波浪拍擊海岸巖石發(fā)出轟鳴聲
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版2018-2019學(xué)年物理九年級(jí)上冊(cè) 第十五章 第1節(jié) 兩種電荷 同步檢測(cè)試卷 題型:單選題
在下列儀器中,能檢驗(yàn)物體是否帶電的是( )
A. 電壓表 B. 電流表 C. 測(cè)電筆 D. 驗(yàn)電器
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版2018-2019學(xué)年物理九年級(jí)上冊(cè) 第十五章 第1節(jié) 兩種電荷 同步檢測(cè)試卷 題型:單選題
如圖所示,把一根塑料繩的一端扎緊,從另一端撕開(kāi)許多細(xì)絲,用干燥的手從上向下捋幾下,發(fā)現(xiàn)細(xì)絲張開(kāi)了。下列分析正確的是( )
A. 細(xì)絲張開(kāi)的原因是帶了異種電荷互相吸引
B. 細(xì)絲張開(kāi)的原因與驗(yàn)電器的工作原理相同
C. 細(xì)絲帶了電是通過(guò)摩擦的方法創(chuàng)造了電荷
D. 細(xì)絲帶上了電的實(shí)質(zhì)是分子在物體間的轉(zhuǎn)移
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 3.1 溫度 同步練習(xí)題 題型:填空題
如圖是小華同學(xué)測(cè)量體溫時(shí)體溫計(jì)及示數(shù),該體溫計(jì)的最小分度值是________℃,她的體溫是________℃.
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科目:初中物理 來(lái)源:2018-2019學(xué)年人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 3.1 溫度 同步練習(xí)題 題型:單選題
一位年輕的護(hù)士在忙碌中用同一支體溫計(jì)連續(xù)測(cè)了甲、乙、丙三人的體溫,中途沒(méi)有將水銀甩回玻璃泡內(nèi),結(jié)果三人的體溫都是39.5℃,有關(guān)三人真實(shí)體溫下列說(shuō)法正確的是
A. 三個(gè)人體溫都是39.5℃
B. 甲的體溫一定是39.5℃
C. 乙、丙兩人的體溫都低于39.5℃
D. 三個(gè)人中有至少一人體溫是39.5℃
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科目:初中物理 來(lái)源:人教版物理八年級(jí)液體的壓強(qiáng)同步試卷 題型:填空題
某圓柱形容器內(nèi)裝有10cm高的某種液體,已知液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)為800Pa,則該液體的密度為_(kāi)__________kg/m3.若把容器里的液體倒去3/5高度,則剩余液體的密度為_(kāi)_______kg/m3,剩余液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)為_(kāi)__________Pa.(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源:2019屆九年級(jí)人教版物理14.1-14.2熱機(jī) 熱機(jī)的效率同步試卷 題型:填空題
熱機(jī)是把_______能轉(zhuǎn)化為_(kāi)__________能的機(jī)器;在熱機(jī)里,用來(lái)做____________的那部分能量與燃料__________放出的能量之比,叫做熱機(jī)效率。
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