如圖是未繞繩子的滑輪組，請(qǐng)?jiān)趫D中用筆線畫(huà)出滑輪組的繞繩，要求用滑輪組提高重物時(shí)比較省力并且能改變力的方向．
分析：滑輪組繩子的繞法，有兩種：
一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，繞過(guò)下面的動(dòng)滑輪，再繞過(guò)上面的定滑輪；
二是繩子先系在動(dòng)滑輪的固定掛鉤上，繞過(guò)定滑輪，然后再繞過(guò)動(dòng)滑輪．
解答：解：如圖，此滑輪組可以有兩種繞法，如圖所示：
，
第一圖由4段繩子承擔(dān)物重，F(xiàn)為物重的
1
4
，
第二圖由5段繩子承擔(dān)物重，所以F為物重的
1
5
，所以右圖最省力．但是題目中要求能夠改變力的方向，而5段繩子時(shí)并不能改變力的方向，所以只能選4段繩子的繞法．
故答案為：如圖所示：
點(diǎn)評(píng)：該題考查滑輪組的繞線方法，對(duì)于給定的滑輪組，有兩種繞法，最基礎(chǔ)的方法就是把兩種方法都畫(huà)出來(lái)，然后看哪種承擔(dān)重物的繩子根數(shù)最多，則最省力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)如圖是同學(xué)們用來(lái)測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）如果鉤碼總重5.0N，每個(gè)滑輪重0.7N，不計(jì)繩重與摩擦，則鉤碼靜止時(shí)，拉力是
 
N．
（2）為了準(zhǔn)確測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)豎直向上
 
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升．
（3）下表是某同學(xué)測(cè)圖所示滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你幫他完成未填寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
項(xiàng)目 鉤碼重G/N 拉力F/N 鉤碼上升的高度h/cm 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S/cm 有用功W有/J 總功W總/J 機(jī)械效率η
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 5.0 2.5 10        
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢？
經(jīng)過(guò)大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；
猜想4：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
   小明的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		 鉤碼重G/N 繩端拉力F/N 機(jī)械效率η
較小提升速度 10 4.2 79.4%
較大提升速度 10 4.2 79.4%
探究結(jié)果  
  小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		 鉤碼重G/N 繩端拉力F/N 機(jī)械效率η
大致相同的提升速度 10 4.2 79.4%
15 6.0  
探究結(jié)果  
①請(qǐng)幫助小強(qiáng)完成表中的一項(xiàng)計(jì)算，其數(shù)據(jù)是
 
．
②根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出小明的探究結(jié)果是
 
；小強(qiáng)的探究結(jié)果是
 
．
③歸納他倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得到的結(jié)論是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

按題目要求作圖：
（1）如圖1所示，杠桿在力F1、F2的作用下（F1未畫(huà)出）處于平衡狀態(tài)，l1是力F1的力臂．請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出F2的力臂l2和F1的示意圖．
（2）要用如圖2所示的滑輪組吊起重500N的重物．已知繩子能承受的最大拉力為200N，請(qǐng)畫(huà)出繞繩的方法（不計(jì)滑輪重與摩擦）．
（3）如圖3所示，圓圈內(nèi)是電流表或電壓表．當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后要使電阻R1、R2并聯(lián)，請(qǐng)?jiān)趫A圈內(nèi)填上適當(dāng)?shù)碾姳恚?BR>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是同學(xué)們用來(lái)測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）如果鉤碼總重5.0N，每個(gè)滑輪重0.7N，不計(jì)繩重與摩擦，則鉤碼靜止時(shí)，拉力是______N．
（2）為了準(zhǔn)確測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升．
（3）下表是某同學(xué)測(cè)圖所示滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你幫他完成未填寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
項(xiàng)目鉤碼重G/N拉力F/N鉤碼上升的高度h/cm彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S/cm有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率η
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)5.02.510
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢？
經(jīng)過(guò)大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；
猜想4：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
　 小明的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結(jié)果
小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
大致相同的提升速度104.279.4%
156.0
探究結(jié)果
①請(qǐng)幫助小強(qiáng)完成表中的一項(xiàng)計(jì)算，其數(shù)據(jù)是______．
②根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出小明的探究結(jié)果是______；小強(qiáng)的探究結(jié)果是______．
③歸納他倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得到的結(jié)論是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2006-2007學(xué)年重慶一中八年級(jí)（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是同學(xué)們用來(lái)測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）如果鉤碼總重5.0N，每個(gè)滑輪重0.7N，不計(jì)繩重與摩擦，則鉤碼靜止時(shí)，拉力是______N．
（2）為了準(zhǔn)確測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升．
（3）下表是某同學(xué)測(cè)圖所示滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你幫他完成未填寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
項(xiàng)目鉤碼重G/N拉力F/N鉤碼上升的高度h/cm彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S/cm有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率η
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)5.02.510    
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢？
經(jīng)過(guò)大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；
猜想4：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
   小明的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結(jié)果 
  小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
大致相同的提升速度104.279.4%
156.0 
探究結(jié)果 
①請(qǐng)幫助小強(qiáng)完成表中的一項(xiàng)計(jì)算，其數(shù)據(jù)是______．
②根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出小明的探究結(jié)果是______；小強(qiáng)的探究結(jié)果是______．
③歸納他倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得到的結(jié)論是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2008-2009學(xué)年重慶市重點(diǎn)中學(xué)九年級(jí)（全冊(cè)）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是同學(xué)們用來(lái)測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）如果鉤碼總重5.0N，每個(gè)滑輪重0.7N，不計(jì)繩重與摩擦，則鉤碼靜止時(shí)，拉力是______N．
（2）為了準(zhǔn)確測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升．
（3）下表是某同學(xué)測(cè)圖所示滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)你幫他完成未填寫的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
項(xiàng)目鉤碼重G/N拉力F/N鉤碼上升的高度h/cm彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S/cm有用功W有/J總功W總/J機(jī)械效率η
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)5.02.510    
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，哪些因素會(huì)影響滑輪組的機(jī)械效率呢？
經(jīng)過(guò)大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：
猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；
猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；
猜想3：可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)；
猜想4：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)．
小明和小強(qiáng)分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表．
   小明的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結(jié)果 
  小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄
物理量
控制因素		鉤碼重G/N繩端拉力F/N機(jī)械效率η
大致相同的提升速度104.279.4%
156.0 
探究結(jié)果 
①請(qǐng)幫助小強(qiáng)完成表中的一項(xiàng)計(jì)算，其數(shù)據(jù)是______．
②根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出小明的探究結(jié)果是______；小強(qiáng)的探究結(jié)果是______．
③歸納他倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得到的結(jié)論是______．

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