如圖所示,小木塊的長度是  厘米,刻度尺的最小分度值是 。用天平測量某物體的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時,右盤中的砝碼有10克、5克的各1個,2克的2個,游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示,則被測物體的質(zhì)量是 克。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)用彈簧測力計(jì)水平拉著木塊在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動時,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1.2N,滑動摩擦力的大小等于
1.2N
1.2N
,這是利用了
二力平衡條件
二力平衡條件
.實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:A.與壓力大小有關(guān)       B.與接觸面的粗糙程度有關(guān)  C.與接觸面積大小有關(guān)    D.與運(yùn)動的速度大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有:a.表面平整的長木板;b.斜面;c.硬紙板;d.毛巾;e.天平;f.帶鉤的長方體木塊;g.彈簧測力計(jì);h.直尺.
(2)小明在驗(yàn)證猜想A時,利用如圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動摩擦力就越大”的結(jié)論.你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎?
不對
不對
.你的理由:
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同

從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是:
當(dāng)壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
當(dāng)壓力大小一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大
.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了
控制變量法
控制變量法
的研究方法.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊運(yùn)動狀態(tài) 彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N
1 靜止 0.5
2 靜止 0.6
3 加速 0.8
4 勻速 0.7
5 減速 0
(3)小明在驗(yàn)證猜想D時,將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊(如圖所示),木塊的運(yùn)動狀態(tài)和彈簧測力計(jì)的示數(shù)如下上表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同,對桌面的壓力相同).由表可知,木塊受到的滑動摩擦力的大小為
0.7
0.7
N;在第一次試驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力的大小為
0.5
0.5
N;在這五次試驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力大小應(yīng)該有
3
3
次是相同的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,擺線的長L相同,小球A、B 的質(zhì)量mA<mB,懸線與豎直方向的夾角α<β.
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(1)圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放,擺球向下擺動的過程中,觀察到它的速度越來越大,則擺球的動能逐漸
 
,重力勢能逐漸
 

(2)圖甲、乙中,同時由靜止釋放A、B兩球,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達(dá)豎直位置.這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的
 
無關(guān).
(3)懸線與豎直方向的夾角越大,開始向下擺動時具有的重力勢能
 
,到達(dá)最低點(diǎn)時具有的動能
 

(4)小明設(shè)計(jì)用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”.小球按圖示位置由靜止釋放,當(dāng)小球擺動到豎直位置時,恰好與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.本實(shí)驗(yàn)中通過
 
反映小球撞擊木塊C前的動能大;如圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)中,可得出初步結(jié)論:
 

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科目:初中物理 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省興化市心校九年級上學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)如圖所示,擺線的長L相同,小球A 、B 的質(zhì)量mA<mB,懸線與豎直方向的夾角α<β。

(1)圖甲中將擺球從圖示位置由靜止釋放,擺球向下擺動的過程中,觀察到它的速度越來越大,則擺球的動能逐漸_________,重力勢能逐漸________。

(2)圖甲、乙中,同時由靜止釋放A 、B兩球,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達(dá)豎直位置。這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的______無關(guān)。

(3)懸線與豎直方向的夾角越大,開始向下擺動時具有的重力勢能__________,到達(dá)最低點(diǎn)時具有的動能___________。

(4)小明設(shè)計(jì)用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。小球按圖示位置由靜止釋放,當(dāng)小球擺動到豎直位置時,恰好與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。本實(shí)驗(yàn)中通過______________________反映小球撞擊木塊C前的動能大小;如圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)中,可得出初步結(jié)論:______ 。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)用彈簧測力計(jì)水平拉著木塊在水平桌面上做________運(yùn)動時,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1.2N,滑動摩擦力的大小等于________,這是利用了________.實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:A.與壓力大小有關(guān)    B.與接觸面的粗糙程度有關(guān) C.與接觸面積大小有關(guān)  D.與運(yùn)動的速度大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有:a.表面平整的長木板;b.斜面;c.硬紙板;d.毛巾;e.天平;f.帶鉤的長方體木塊;g.彈簧測力計(jì);h.直尺.
(2)小明在驗(yàn)證猜想A時,利用如圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動摩擦力就越大”的結(jié)論.你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎?________.你的理由:________.
從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是:________.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了________的研究方法.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊運(yùn)動狀態(tài)彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N
1靜止0.5
2靜止0.6
3加速0.8
4勻速0.7
5減速0
(3)小明在驗(yàn)證猜想D時,將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊(如圖所示),木塊的運(yùn)動狀態(tài)和彈簧測力計(jì)的示數(shù)如下上表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同,對桌面的壓力相同).由表可知,木塊受到的滑動摩擦力的大小為________N;在第一次試驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力的大小為________N;在這五次試驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力大小應(yīng)該有________次是相同的.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年江西省上饒六中九年級(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)用彈簧測力計(jì)水平拉著木塊在水平桌面上做______運(yùn)動時,彈簧測力計(jì)的示數(shù)為1.2N,滑動摩擦力的大小等于______,這是利用了______.實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:A.與壓力大小有關(guān)       B.與接觸面的粗糙程度有關(guān)  C.與接觸面積大小有關(guān)    D.與運(yùn)動的速度大小有關(guān)
實(shí)驗(yàn)室提供的實(shí)驗(yàn)器材有:a.表面平整的長木板;b.斜面;c.硬紙板;d.毛巾;e.天平;f.帶鉤的長方體木塊;g.彈簧測力計(jì);h.直尺.
(2)小明在驗(yàn)證猜想A時,利用如圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動摩擦力就越大”的結(jié)論.你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎?______.你的理由:______.
從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是:______.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了______的研究方法.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊運(yùn)動狀態(tài)彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N
1靜止0.5
2靜止0.6
3加速0.8
4勻速0.7
5減速
(3)小明在驗(yàn)證猜想D時,將木塊置于水平桌面上,用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉木塊(如圖所示),木塊的運(yùn)動狀態(tài)和彈簧測力計(jì)的示數(shù)如下上表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同,對桌面的壓力相同).由表可知,木塊受到的滑動摩擦力的大小為______N;在第一次試驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力的大小為______N;在這五次試驗(yàn)中,木塊受到的摩擦力大小應(yīng)該有______次是相同的.

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