如圖所示是一個電熱器電路。電熱絲、指示燈、開關(guān)構(gòu)成串聯(lián)電路，接在電源上，已知該電路中有一個元件斷路，有一個元件短路，但不知道是哪兩個元件有故障。今用一個校驗電燈分別接在電路各處，得到下表所示的結(jié)果。由此可判斷斷路的元件是 ，短路的元件是 。


校驗次數(shù)

1

2

3

4

5

6

校驗電燈

接入點

a、f

a、b

c、d

e、f

a、d

c、f

發(fā)光情況

正常發(fā)光

不發(fā)光

亮度較暗

不發(fā)光

亮度較暗

正常發(fā)光

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


晴朗無風(fēng)的早晨，當(dāng)飛機從空中飛過，在蔚藍(lán)的天空中會留下一條長長的“尾巴”，如圖1所示，這種現(xiàn)象俗稱為“飛機拉煙”。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因之一是飛機在飛行過程中排出的暖濕氣體遇冷所致。在這一過程中，暖濕氣體發(fā)生的物態(tài)變化是（�。�

    A．熔化　　B．液化　　C．蒸發(fā)　　　D．升華

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科目：初中物理 來源： 題型：


體操、投擲、攀巖等體育運動都不能缺少的“鎂粉”，它的學(xué)名是碳酸鎂。體操運動員在上杠前都要在手上涂擦“鎂粉”，其目的是                               (      )
  A.僅僅是為了利用“鎂粉”，吸汗的作用，增加手和器械表面的摩擦而防止打滑
  B.僅僅是為了利用手握著器械并急劇轉(zhuǎn)動時“鎂粉”，能起到襯墊作用，相當(dāng)于在中間添      加了一層“小球”做“滾動摩擦”
  C僅僅是為了利用“鎂粉”，填平手掌的褶皺和紋路，使手掌與器械的接觸面增大，將握力變得更加實在和均勻
  D.上述各種功能都具有

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科目：初中物理 來源： 題型：


蔬菜加工企業(yè)為了避免蔬菜在長途運輸、貯存等環(huán)節(jié)中腐爛變質(zhì)及高溫殺菌時對蔬菜營養(yǎng)成分的破壞，常常對蔬菜進行真空脫水，使之成為脫水蔬菜。從物理學(xué)的角度看，真空脫水的道理是                                                   (    )

A．真空環(huán)境的氣壓很低，因而大大降低了水的沸點，使蔬菜中的水分迅速汽化，從而實現(xiàn)脫水

B．真空環(huán)境的溫度很高，可使蔬菜中的水分在短時間內(nèi)迅速汽化，從而實現(xiàn)脫水

C．真空環(huán)境的空氣密度很小，可迅速提高蔬菜中水分子的運動速度，從而實現(xiàn)脫水

D．真空環(huán)境的溫度極低，可使蔬菜中的水分迅速凝固并升華，從而實現(xiàn)脫水

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科目：初中物理 來源： 題型：


在制造精密電阻時．常常采用雙線繞法．即把電阻絲從螺線管一端繞到另一端，再從另一端繞回來。如果電流方向如圖所示，那么 ( )

(A)螺線管左、右兩端都沒有磁極。

(B)螺線管左端為N極，右端為S極。

(C)螺線管左端為S極．右端為N極。

(D)螺線管左端有磁極。右端無磁極。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖(a)所示是某生產(chǎn)流水線上的產(chǎn)品輸送及計數(shù)裝置示意圖。其中S為一激光源，R1為光敏電阻 (有光照射時，阻值較小；無光照射時，阻值較大)， R2為定值保護電阻，a、 b間接一“示波器”(示波器的接入不影響電路)。光敏電阻兩端的電壓隨時間變化的圖象，可由示波器顯示出來。水平傳送帶勻速前進，每當(dāng)產(chǎn)品從傳送帶上通過S與R1之間時，射向光敏電阻的光線會被產(chǎn)品擋住，示波器顯示的電壓隨時間變化的圖象如圖(b)所示。已知計數(shù)器電路的電源電壓恒為6伏，保護電阻R2的阻值為20歐，求（1）光敏電阻在有光照和光被擋住兩種狀態(tài)下的電阻值之比為多少？（2）光敏電阻在 1 小時內(nèi)消耗的電能為多少焦？

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科目：初中物理 來源： 題型：


用斜面和滑塊做“測物體的平均速度”實驗，當(dāng)滑塊自頂端出發(fā)時開始計時，滑至斜面底端時停止計時，如下左圖所示。此過程中，滑塊的平均速度是：

A．10cm/s B．9cm/s C．8cm/s D．7cm/ s

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科目：初中物理 來源： 題型：


“神州八號”飛船與“天宮一號”對接前沿同一方向運動，并且“神州八號”飛船飛向“天宮一號”緩慢地靠近，最后實現(xiàn)連線，如上右圖所示，由此可知，“神州八號”飛船是以          為參照物，其中速度較大的是          。（填“神州八號”飛船或“天宮一號”）

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科目：初中物理 來源： 題型：


（1）如圖1所示，用A、B兩把刻度尺測同一物體長度，其中放置正確的是________刻度尺，其分度值是 該物體的長度為________cm

（2）小明同學(xué)用托盤天平測量物體的質(zhì)量， 調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺上的位置如圖2所示，此時應(yīng)將平衡螺母向________(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)． 測量物體的質(zhì)量時，操作情況如圖3所示，指出其中的兩個錯誤：

(1)________ ．

(2)________ ．

圖1 圖2 圖3

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