【題目】回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究密度概念的建構(gòu):
表格圖象 |
| 請(qǐng)利用表格中的數(shù)據(jù),用描點(diǎn)法畫出鋁塊的m-V圖象. | ||||||||||||
結(jié)論 | 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是的. | |||||||||||||
問題討論 | 小雨用天平和量筒測(cè)量飲料的密度,運(yùn)用的科學(xué)方法是法.他的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m0;②用量筒測(cè)出飲料的體積V;③把飲料從量筒倒入空燒杯,測(cè)出燒杯和飲料的總質(zhì)量m1;④代入公式ρ= =求出飲料的密度.測(cè)出的飲料密度值比真實(shí)值(填“偏大”或“偏小”). |
(2)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素:
猜想 | 小雨猜想:在接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和速度大小有關(guān). |
過程 | 葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對(duì),于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn): |
程序 | 提出問題﹣﹣﹣﹣實(shí)驗(yàn)反駁﹣﹣得出結(jié)論. |
作圖 | 畫出圖甲中木塊在水平方向上所受力的示意圖 . |
問題 | 把一個(gè)鋼筆帽豎放在靜止的木塊上,突然向右拉動(dòng)木塊,發(fā)現(xiàn)鋼筆帽傾倒(填“向右”或“向左”),這說明物體具有慣性. |
【答案】
(1);相同;間接測(cè)量;;偏小
(2)無關(guān);錯(cuò)誤的;猜想假設(shè);;向左
【解析】解:(1)表格圖象:根據(jù)表中數(shù)據(jù),先畫點(diǎn)再描線,并標(biāo)注相應(yīng)的物理量、單位和數(shù)據(jù),圖象如下.
結(jié)論:由圖象和數(shù)據(jù)均可以看出,同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是相同的,即二者成正比.
問題討論:小雨用天平和量筒測(cè)量飲料的密度,運(yùn)用的科學(xué)方法是 間接測(cè)量法.
根據(jù)測(cè)量步驟,將測(cè)量數(shù)據(jù)代入公式可得,飲料的密度:ρ= = .
由步驟順序可知,將飲料從量筒倒入燒杯中時(shí),會(huì)在量筒中有殘留,使質(zhì)量的測(cè)量值偏小,所以測(cè)出的飲料密度值比真實(shí)值偏小.(4)過程:根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果可知,F(xiàn)1<F2=F3 . 說明在接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān),與速度大小無關(guān).
這就證明小雨的猜想是錯(cuò)誤的.
程序:根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的一般環(huán)節(jié)可知,小雨經(jīng)歷的環(huán)節(jié)有:提出問題﹣﹣猜想假設(shè)﹣﹣實(shí)驗(yàn)反駁﹣﹣得出結(jié)論.
作圖:圖甲中木塊在水平方向上受到拉力和摩擦力的作用,二者是一對(duì)平衡力,如圖所示.
問題討論:把一個(gè)鋼筆帽豎放在靜止的木塊上,突然向右拉動(dòng)木塊,鋼筆帽由于慣性,仍保持原來的靜止?fàn)顟B(tài),所以會(huì)發(fā)現(xiàn)鋼筆帽向左傾倒.
所以答案是:(1)見上圖;相同;間接測(cè)量法; ;偏。唬2)無關(guān);錯(cuò)誤的;猜想假設(shè);見上圖;向左.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在水平桌面上放一個(gè)U型的平底玻璃管,左右兩邊橫截面積均為S1,底面積為S2,將水倒入管中后,把一質(zhì)量為m的小木塊放在左管中,木塊漂浮在小面上(如圖).
(1)這時(shí),左右兩管的水面高度是否相同?為什么?
(2)左、右兩管的水面比未放木塊時(shí)升高了多少?
(3)U型管面積受到的壓力比未放木塊時(shí)變化了多少?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小軍同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí),用彈簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量,如圖a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖,還差一個(gè)步驟圖d,才能完成探究任務(wù),則d是測(cè)量 . 設(shè)四個(gè)圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4 . 由四個(gè)圖中兩個(gè)圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力; 被排開液體的重力為;如果關(guān)系式成立,就可以得到著名的阿基米德原理.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在太空失重狀態(tài)下,給單擺小球施加一個(gè)力,小球?qū)⒆鰣A周運(yùn)動(dòng),對(duì)于這一現(xiàn)象,下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.說明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
B.小球做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),受到非平衡力的作用
C.當(dāng)小球離開手指以后,手指對(duì)小球施加的力繼續(xù)對(duì)小球做功
D.小球在轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中只受到繩子對(duì)它的拉力作用
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)表格中數(shù)據(jù),下列說法正確的是( )
表一
物質(zhì) | 密度/(kgm3) | 長1m,橫截面積1mm2的導(dǎo)線在20℃時(shí)的電阻值/Ω |
銅 | 8.9×103 | 0.017 |
鐵 | 7.9×103 | 0.096 |
鋁 | 2.7×103 | 0.027 |
表二
車型 | 在平直高速公路上安全行駛的最高速度/(kmh1) |
夏利 | 100 |
捷達(dá) | 120 |
桑塔納 | 120 |
A.將體積相同的鐵塊和銅塊分別放在已調(diào)好的天平左、右托盤中,指針偏向分度盤右側(cè)
B. 勻速提升體積相同的鐵塊和鋁塊,拉力所做的功W與提升高度h的關(guān)系圖象如圖,則圖線a表示的是鐵塊
C.橫截面積相同的銅線和鋁線,在電阻相等時(shí)鋁線較長
D.在平直高速公路上,夏利和捷達(dá)轎車按照表二中的速度勻速行駛相同的時(shí)間,若牽引力的功率之比為2:3,則牽引力之比為4:5
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:豎立的透明玻璃板下方放一把直尺,直尺與玻璃板垂直;兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體
⑴為便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在_______環(huán)境中進(jìn)行(選填“較明亮”或“較黑暗”);此外,采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí).也能觀察到______________,巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題
⑵點(diǎn)燃A蠟燭,小心地移動(dòng)B蠟燭,直到與A蠟燭的像重合為止,這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小_______;進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板_______.像和物到玻璃板的距離_______.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】問題解決﹣﹣制作電子拉力計(jì): 現(xiàn)有如下器材:
一個(gè)電壓恒為12V的電源;一個(gè)阻值為20Ω的定值電阻R0;一個(gè)量程為0~0.6A的電流表;一個(gè)開關(guān);若干導(dǎo)線;一根長為8cm、阻值為40Ω的均勻電阻絲R1(它的阻值與其長度成正比);一根輕質(zhì)彈簧,一端可以固定,另一端和金屬滑片P固定在一起(P與R1間的摩擦不計(jì)),它的伸長量與受到的拉力關(guān)系圖象如圖乙所示.
(1)請(qǐng)利用上述器材制作電子拉力計(jì),在圖甲所示方框中畫出設(shè)計(jì)的電路圖.
(2)請(qǐng)推導(dǎo)出拉力F與電流表示數(shù)I的關(guān)系式,并在圖丙所示的電流表表盤上標(biāo)出拉力為0N,20N,40N對(duì)應(yīng)的刻度值.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是小明同學(xué)所拍攝的一幅海邊風(fēng)景照片.由照片所示的情景,可以分析判斷出甲船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是 , 乙船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩物體在A、B兩水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),可以確定( )
A.甲的速度一定小于乙的速度
B.乙物體的慣性比甲物體的慣性大
C.甲、乙的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變
D.甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦力
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