18．海洋動(dòng)物質(zhì)量越大，其叫聲越是低沉而有力，即音調(diào)較低，響度較大．（甲）、（乙）兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的0.5噸的海豚和100噸的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中，甲（甲/乙）是海豚發(fā)出的．

分析 物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)；
聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大；
音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高．

解答 解：由信息知：海洋動(dòng)物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，故響度大，音調(diào)低；
由圖象知：甲的振幅大，頻率低，故甲是質(zhì)量大的藍(lán)鯨的叫聲的波形圖，相反乙是海豚的叫聲的波形圖．
故答案為：低；大；甲．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問題要結(jié)合聲音特征中的音調(diào)和響度定義去分析解答．此外還要通過波形圖來認(rèn)識(shí)聲音的特征，對(duì)波形圖的各種特征要了解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．體積為1dm3的物體，浸沒在水中排開水的體積是1dm3，該物體受到的浮力是9.8N；如果把它浸沒在密度為0.8×103kg/m3的煤油中，它受到的浮力是7.84N．

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9．在圖四個(gè)圖象中，表示晶體熔化圖象的是（　�。�
A．B．C．D．

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6．甲同學(xué)把耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，乙同學(xué)在另一端敲一下，甲同學(xué)聽到兩次響聲的時(shí)間間隔為2s，求鋼管的長(zhǎng)度（已知v鋼=5340m/s，v空=340m/s）．

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13．生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物．如圖所示．當(dāng)鍋里的水沸騰以后，碗中的水（　　）
A．同時(shí)沸騰B．溫度達(dá)到沸點(diǎn)，不會(huì)沸騰
C．稍后也沸騰了D．溫度低于沸點(diǎn)，不會(huì)沸騰

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．我國北方地區(qū)冬季貯菜時(shí)，人們常在地窖里放幾桶水，這是利用水的凝固（填物態(tài)變化名稱）放熱，以防止地窖里的菜被凍壞；深秋季節(jié)，晚自習(xí)教室窗玻璃上會(huì)出現(xiàn)一些水珠，它是由教室內(nèi)（選填“教室內(nèi)”或“教室外”）的水蒸氣液化而形成的．

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10．如圖所示甲、乙兩套裝置所用滑輪質(zhì)量均相等，用它們分別將所掛重物在相等時(shí)間內(nèi)豎直向上勻速提升相同高度．若G1=G2，所用豎直向上的拉力分別為F1和F2，拉力做功的功率分別為P1和P2，兩裝置的機(jī)械效率分別為η1和η2（忽略繩重和摩擦），則下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A．F1＞F2  η1＜η2     P1＜P2B．F1＞F2  η1=η2 P1=P2
C．F1＜F2  η1＜η2 P1＜P2D．F1＜F2  η1＞η2 P1＞P2

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．早期的爆米花在加工時(shí)，將玉米（谷物、雜豆）置于特制容器中加熱，當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí)將蓋子打開，隨著“砰”的一聲巨響，玉米被突然釋放在常溫常壓下，即成了爆米花，如下圖所示．下列說法正確的是（　�。�
A．主要通過翻動(dòng)容器對(duì)玉米粒做功，使其內(nèi)能增加
B．主要通過與容器間的熱傳遞，使玉米粒內(nèi)能增加
C．玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對(duì)粒殼做功爆開，內(nèi)能不變
D．玉米粒內(nèi)水分受熱膨脹對(duì)粒殼做功爆開，內(nèi)能增加

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．小皓同學(xué)用控制變量法探究“電流跟電阻的關(guān)系”，電路如圖所示．以下是他的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你幫他填寫完整：
（1）按圖連接電路（斷開開關(guān)、滑動(dòng)變阻器滑片放在最大阻值）；
（2）閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑片到某一位置，記錄此時(shí)電阻R1的阻值、讀出電流表的示數(shù)I及電壓表的示數(shù)U并記錄在表格中．
（3）斷開開關(guān)，將A、B兩間點(diǎn)電阻由R1=5Ω換成R2=10Ω，再閉合開關(guān)，并調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片向右移，使電壓表的讀數(shù)為U，記錄此時(shí)電阻R2的阻值、讀出電流表示數(shù)并記錄在表格中．
（4）依照步驟（3），換電阻R3、R4、R5、R6，并分別記錄數(shù)據(jù)．

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