小華在家中準(zhǔn)備完成老師布置的體驗(yàn)活動(dòng),他先取下掛在墻上的溫度計(jì),觀察并記錄了其計(jì)數(shù)為22℃.同時(shí)他打開(kāi)了家中的電扇,將溫度掛放在電扇前,讓電扇吹出的氣流吹向溫度計(jì),30分鐘后,他觀察到其示數(shù)變?yōu)?1.5℃.他對(duì)這一結(jié)果非常奇怪,因?yàn)檫@與老師課上所講的“溫度不變”的答案相矛盾.小華與其它同學(xué)交流后發(fā)現(xiàn),不少同學(xué)與他的情況相似.你來(lái)想一想,最有可能是哪一原因?qū)е铝藴囟扔?jì)示數(shù)的下降


  1. A.
    可能是溫度計(jì)液泡中的測(cè)溫介質(zhì)發(fā)生了緩慢的蒸發(fā)
  2. B.
    可能是空氣中的水蒸氣在溫度計(jì)的玻璃泡上發(fā)生了汽化
  3. C.
    可能是室內(nèi)的溫度在緩慢下降
  4. D.
    可能是電風(fēng)扇內(nèi)部有降溫裝置,使吹出的氣流溫度降低
C
分析:(1)物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫汽化,汽化是個(gè)吸熱過(guò)程;
(2)溫度計(jì)的示數(shù)降低,說(shuō)明房間里的溫度發(fā)生了變化.
解答:A、溫度計(jì)液泡中的測(cè)溫介質(zhì)被密閉在玻璃泡內(nèi),不會(huì)發(fā)生蒸發(fā)現(xiàn)象,故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
B、汽化是由液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象,水蒸氣是氣態(tài)的,它不會(huì)發(fā)生汽化現(xiàn)象,故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
C、由于打開(kāi)風(fēng)扇,可能導(dǎo)致室內(nèi)的水分蒸發(fā)加快,蒸發(fā)吸熱,導(dǎo)致室內(nèi)的溫度在緩慢下降,故該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
D、電風(fēng)扇內(nèi)部有降溫裝置,使吹出的氣流溫度降低,那是空調(diào),故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)溫度計(jì)的工作原理以及溫度變化的原因,正確分析各選項(xiàng)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小華在家中準(zhǔn)備完成老師布置的體驗(yàn)活動(dòng),他先取下掛在墻上的溫度計(jì),觀察并記錄了其計(jì)數(shù)為22℃.同時(shí)他打開(kāi)了家中的電扇,將溫度掛放在電扇前,讓電扇吹出的氣流吹向溫度計(jì),30分鐘后,他觀察到其示數(shù)變?yōu)?1.5℃.他對(duì)這一結(jié)果非常奇怪,因?yàn)檫@與老師課上所講的“溫度不變”的答案相矛盾.小華與其它同學(xué)交流后發(fā)現(xiàn),不少同學(xué)與他的情況相似.你來(lái)想一想,最有可能是哪一原因?qū)е铝藴囟扔?jì)示數(shù)的下降( 。

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精英家教網(wǎng)小華在家中從井里提水時(shí),發(fā)現(xiàn)水桶浸沒(méi)在水里時(shí)很輕,提離水面后變得很重.小華知道,水桶在水里時(shí)受到浮力作用,可是水桶受到的浮力有那么大嗎?于是,小華和朋友小強(qiáng)找來(lái)工具:測(cè)力計(jì)、鋁制的水桶(鋁的密度為2.7g/cm3)、刻度尺、繩子等,將水桶浸沒(méi)入家中水缸里的水中,當(dāng)提著滿(mǎn)桶水漸漸離開(kāi)水面時(shí),小華和小強(qiáng)分別測(cè)出對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)以及水桶上端到水面的距離(水面處記做0m,水面下為負(fù)),然后將記錄的數(shù)據(jù)繪成了圖象,如圖所示.根據(jù)圖象,小華用水桶提出水面后繩子的拉力大小,減去水桶浸沒(méi)在水里時(shí)的拉力大小,算出水桶浸沒(méi)在水里時(shí)受到的浮力為104N,他大吃一驚:浮力真的很大啊!小強(qiáng)卻仍然心存疑慮,他拿出紙,計(jì)算了一會(huì)兒說(shuō),水桶浸沒(méi)在水里時(shí)受到的浮力應(yīng)該是4N.
(1)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他倆的探究經(jīng)歷了哪些過(guò)程?
(2)你根據(jù)他倆繪制的圖象,通過(guò)計(jì)算分析一下,他倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?
(3)你能求出水桶中的水有多重嗎?是多少?(繩子所受重力、浮力不計(jì),g取10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源:期末題 題型:問(wèn)答題

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         根據(jù)圖像,小華用水桶提出水面后繩子的拉力大小,減去水桶浸沒(méi)在水里時(shí)的拉力大小,算出水桶浸沒(méi)在水里時(shí)受到的浮力為104N,他大吃一驚:浮力真的很大!小強(qiáng)卻仍然心存疑慮,他拿出紙,計(jì)算了一會(huì)兒說(shuō),水桶浸沒(méi)在水里時(shí)受到的浮力應(yīng)該是4N。
(1) 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他倆的探究經(jīng)歷了哪些過(guò)程?
(2) 你根據(jù)他倆繪制的圖像,通過(guò)計(jì)算分析一下,他倆誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?
(3) 你能求出水桶中的水有多重嗎?是多少?(繩子所受重力、浮力不計(jì),g取10N/kg)

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小華在家中準(zhǔn)備完成老師布置的體驗(yàn)活動(dòng),他先取下掛在墻上的溫度計(jì),觀察并記錄了其計(jì)數(shù)為22℃.同時(shí)他打開(kāi)了家中的電扇,將溫度掛放在電扇前,讓電扇吹出的氣流吹向溫度計(jì),30分鐘后,他觀察到其示數(shù)變?yōu)?1.5℃.他對(duì)這一結(jié)果非常奇怪,因?yàn)檫@與老師課上所講的“溫度不變”的答案相矛盾.小華與其它同學(xué)交流后發(fā)現(xiàn),不少同學(xué)與他的情況相似.你來(lái)想一想,最有可能是哪一原因?qū)е铝藴囟扔?jì)示數(shù)的下降( )
A.可能是溫度計(jì)液泡中的測(cè)溫介質(zhì)發(fā)生了緩慢的蒸發(fā)
B.可能是空氣中的水蒸氣在溫度計(jì)的玻璃泡上發(fā)生了汽化
C.可能是室內(nèi)的溫度在緩慢下降
D.可能是電風(fēng)扇內(nèi)部有降溫裝置,使吹出的氣流溫度降低

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