如圖所示，桿秤秤砣的質(zhì)量為0.1千克，桿秤的質(zhì)量忽略不計。若桿秤水平靜止時，被測物和秤砣到秤紐的距離分別為0.05米、0.2米，則被測物的質(zhì)量為 千克。若秤砣有缺損時，則桿秤所示的質(zhì)量值 被測物的真實質(zhì)量值（選填“小于”、“等于”或“大于”）。

0.4、大于

【解析】

試題分析：

因杠桿平衡，所以G1L1=G2L2，由G=mg得：m1g L1=m2g L2，

若秤砣有缺損，m2減小，而G1L1不變，所以L2要變大，桿秤所示的質(zhì)量值要偏大．

考點： 杠桿

練習冊系列答案
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溱潼會船節(jié)會船比賽時，“篙子船”上的青壯年男子手持長篙，在鑼鼓聲、吶喊聲的助威下，動作一致，奮勇爭先。比賽中有關聲現(xiàn)象的下列說法，不正確的是

A．鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的

B．人們聽到鼓聲是通過空氣傳播到人耳的

C．打鼓用的力越大，鼓聲的響度就越大

D．岸上觀眾通過音調(diào)分辨出鼓聲、鑼聲

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在水平面地面上鋪一張紙，將一只皮球表面涂黑，使其分別從不同高度處自由落下時，能在紙上留下黑色圓斑A.B．球從較高處下落形成的圓斑是圖中的 。如果將兩只不同質(zhì)量的皮球從同一高度自由落下時，同樣在紙上留下黑色圓斑A.B，則質(zhì)量較大球從高處下落形成的圓斑是圖中的 。

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如圖所示的幾種情景中，人對物體做了功的是

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇鎮(zhèn)江丹徒區(qū)初三10月調(diào)研物理卷（解析版） 題型：實驗題

(14分)小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持 并靜止。

（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼（如圖甲所示）為了使杠桿仍在水平位置平衡，他可以在B點處掛 個鉤碼或用彈簧測力計拉杠桿；若在B點采用彈簧測力計拉的方法，則彈簧測力計拉力的方向最好為 ，其目的是 ；且在使用前彈簧測力計須在 （正立\倒立）方向上校零。

（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是： 。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇鎮(zhèn)江丹徒區(qū)初三10月調(diào)研物理卷（解析版） 題型：填空題

某同學分別用如圖所示的（a）、（b）兩種方法挑著同一個物體行走，a圖中手施加的動力 b圖中手施加的動力；a圖中肩受到的壓力 b圖中受到的壓力（選填“>”、“=”或“<”）。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇鎮(zhèn)江丹徒區(qū)初三10月調(diào)研物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，起瓶器開啟瓶蓋時，可看作是（ ）

A．以B點為支點的費力杠杠 B.以B點為支點的省力杠杠

C.以A點為支點的費力杠杠 D.以A點為支點的省力杠杠

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桔槔是我國古代提水的器具，創(chuàng)造于春秋時期。結(jié)構(gòu)如圖所示。它利用杠桿的原理，是在一根豎立的架子上加上一根細長的杠桿，中間是支點，末端懸掛一個重物，前段懸掛水桶。當人把水桶放入水中打滿水以后，由于杠桿末端的重力作用，便能輕易把水提拉至所需處。桔槔的使用節(jié)省了人力，大大提高了勞動效率。如果提滿水時水桶重G,支點到水桶的力臂是a，支點到重物的力臂是b。則重物至少重________才能將水桶勻速向上提升.(用字母表示)

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇鹽城東臺蘇東雙語學校初三上期第一次檢測物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．內(nèi)能是分子無規(guī)則運動的動能與分子勢能的總和，所以它是機械能

B．物體運動越快，物體的動能越大，內(nèi)能也越大

C．在水平地面上靜止的0℃的冰塊不具有機械能和內(nèi)能

D．任何物體都有內(nèi)能，但不一定有機械能

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