關(guān)于靜止在地面上的物體，以下敘述中的兩個(gè)力屬于一對(duì)平衡力的是（   ）

A.地球?qū)ξ矬w的吸引力與物體對(duì)地球的吸引力

B.地面對(duì)物體的支持力與物體的重力

C.物體對(duì)地面的壓力與地面對(duì)物體的支持力

D.物體對(duì)地面的壓力與物體的重力


B

【解析】

試題分析：本題考查平衡力與相互作用力的判斷，判斷依據(jù)是分析兩個(gè)力是否作用在同一物體上。A、C兩選項(xiàng)中的兩個(gè)力均作用在兩個(gè)物體上，互為相互作用力；D選項(xiàng)的兩個(gè)力既不是相互作用力，也不是一對(duì)平衡力，但它們大小是相等的。

考點(diǎn)：平衡力與相互作用力


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，重物A是體積為10dm3，密度為7.9×103kg/m3的實(shí)心金屬塊，將它完全浸沒在水中，始終未提出水面。若不計(jì)磨擦和動(dòng)滑輪重，要保持平衡。（g=10N/kg）求：

（1）重物A受到的浮力為多少？
（2）作用于繩端的拉力F是多少？
（3）若緩慢將重物A提升2m，拉力做的功是多少？
（4）若實(shí)際所用拉力為300N，此時(shí)該滑輪的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖，用大小為l.2N的拉力將重為2N的物體豎直向上勻速提升l0cm，則對(duì)物體做的有用功為　  　J，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為　   　．

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科目：初中物理 來源： 題型：


在測(cè)“滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作一標(biāo)記A（如圖甲所示），然后用大小為50N的拉力勻速豎直向上提升總重為90N的鉤碼．當(dāng)鉤碼上升的高度為10cm時(shí)，小明同學(xué)在與動(dòng)滑輪相切的細(xì)繩上作另一標(biāo)記B，并測(cè)得AB兩點(diǎn)間的距離為20cm（如圖乙所示）．（不計(jì)摩擦與繩重）求：

（1）（3分）有用功．
（2）（3分）滑輪組的機(jī)械效率．
（3）（1分）如果小明減少鉤碼的個(gè)數(shù)，滑輪組的機(jī)械效率會(huì) ．（選填“增大”、“減小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列措施中，為了減小摩擦的是（    ）

A、機(jī)器上安裝的滾動(dòng)軸承

B、自行車的輪胎表面做有凹凸不平的花紋

C、下雪后往馬路上撒爐渣

D、體操運(yùn)動(dòng)員做單杠表演前抓些氧化鎂粉末在手上搓

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖用甲乙兩種方法勻速提升重為100N的物體，滑輪自重20N，不計(jì)繩重和摩擦，關(guān)于FF的關(guān)系說法中正確的是( )

A．F=F B.F＜F C.F=2F D.F＞F

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科目：初中物理 來源： 題型：


二力平衡的條件是：　                                            　

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“探究摩擦力大小與那些因素有關(guān)”的試驗(yàn)中，同學(xué)們提出以下猜想：

A．與壓力大小有關(guān)；

B.與接觸面的粗糙程度有關(guān)；

C.與接觸面積大小有關(guān)；

D.與運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)。

為了驗(yàn)證以上猜想，小敏組的同學(xué)利用如圖所示裝置及有關(guān)器材進(jìn)行試驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

（1）序號(hào)為1、2、3的三次試驗(yàn)，可以驗(yàn)證猜想 。

（2）要驗(yàn)證猜想B，應(yīng)選序號(hào)為 、 、 的三次試驗(yàn) 。

（3）根據(jù)表中的信息，能否驗(yàn)證猜想D？ 答： 。（填：能或不能）

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科目：初中物理 來源： 題型：


自行車輪胎上有凹凸不平的花紋，是為了增加輪胎與地面間的           。修建紀(jì)念碑都要建造一個(gè)面積較大的底座，可以減小紀(jì)念碑對(duì)地面的          。

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同步練習(xí)冊(cè)答案