11.用彈簧測力計測量力時,被測力的大小應在彈簧測力計的量程之內(nèi),彈簧測力計的彈簧伸長方向一定(選填“一定”或“不一定”)跟所測力的方向在一條直線上.

分析 彈簧測力計的正確使用方法:
(1)首先看清彈簧測力計的量程,也就是彈簧測力計上的最大刻度即彈簧測力計的測量范圍.加在彈簧測力計上的力,不能超出這個范圍;
(2)認清彈簧測力計上最小刻度值,即每一小格表示多少N,以便用它測量時可以迅速讀出測量值;
(3)測量前要把指針調(diào)到零點,讀數(shù)時,視線要與指針相平;
(4)測量時,要使測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的一致,不可用力猛拉彈簧或讓彈簧測力計長久受力,以免損壞.

解答 解:
使用彈簧測力計時應注意:所測的力不能超過彈簧測力計的最大刻度,即所測力的大小不得超過量程,以免損壞彈簧測力計;測量時,要使彈簧測力計內(nèi)的彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上.
故答案為:量程;一定.

點評 此題考查的是彈簧測力計的使用規(guī)則,在物理實驗中經(jīng)常使用彈簧測力計,我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.一種名為沫蟬(又稱吹泡蟲)的昆蟲,它已經(jīng)取代跳蚤成為動物界的“跳高冠軍”.一只沫蟬可在10-3s時間內(nèi)跳躍0.7m的高度,相當于標準身高的人跳過70層高的摩天大樓,已知沫蟬質(zhì)量為1×10-6kg,它跳躍時所用的力為體重的400倍(取g=10N/kg).求:
(1)沫蟬從起跳至最高點過程中的平均速度?
(2)沫蟬跳躍時對地面的壓力?
(3)若沫蟬的腳與地面的總接觸面積為1×10-6m2,它跳躍時對地面的壓強多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.氣象探測中使用的測風氣球在上升過程中( 。
A.球內(nèi)氣體密度不變B.球內(nèi)氣體壓強不變
C.氣球重力勢能不變D.氣球質(zhì)量不變

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時,同學們設計并利用如圖所示的四個滑輪組分別進行實驗.如表是他們記錄的部分實驗數(shù)據(jù).
序號動滑輪重
G/N
物重
G/N
繩自由端拉力F/N承重繩
段數(shù)n
機械效率
η
131.5366.7%
141.9370.2%
242.3358%
142.82
(1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算第4次實驗的機械效率為71.4%.
(2)從序號②和③中的數(shù)據(jù)可知,滑輪組機械效率高低與動滑輪的重力有關.
(3)從序號①和②中的數(shù)據(jù)可知,滑輪組機械效率高低與提升物體的重力有關.
(4)要研究滑輪組機械效率高低是否與提升物體的高度有關,應該用同一個滑輪組將重物提升不同的高度去研究.(填“相同”或“不同”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,將一塊橡皮泥,先捏成高的小人,再捏成矮的小人.則與高小人相比,矮小人橡皮泥的( 。
A.質(zhì)量較小B.質(zhì)量較大C.質(zhì)量不變D.體積增加

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

16.如圖所示,已知重為10N的長方體木塊靜止在水面上,浸入在水中的體積占木塊總體積的$\frac{4}{5}$(g取10N/kg).求:
(1)木塊所受到的浮力大小;
(2)木塊浸入在水中的體積和木塊總體積;
(3)若要將木塊全部浸沒水中,求至少需要施加多大的壓力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.物理研究中,為了方便描述通過探究活動發(fā)現(xiàn)的某種規(guī)律或現(xiàn)象的本質(zhì),常引入一個新的物理量.以下探究活動與引入的物理量不對應的是( 。
A.探究質(zhì)量與體積的關系---密度
B.路程、時間均不同時比較物體運動快慢---速度
C.研究壓力的作用效果---壓強
D.比較水和沙吸熱升溫的特點---熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.放在桌上的文具盒,它對桌面的壓力和桌面對它的支持力,在力的三個要素中相同的是( 。
A.力的大小B.力的方向C.力的作用點D.三個要素都相同

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小明在學習了重力的概念以后,為了研究物體受到的重力與質(zhì)量的關系,在實驗室利用托盤天平、彈簧測力計、若干大米和紅豆進行實驗,并得到了表一和表二的數(shù)據(jù).
表一(大米)表二(紅豆)
實驗序號質(zhì)量(kg)重力(N)實驗序號質(zhì)量(kg)重力(N)
10.202.040.040.4
20.252.550.070.7
30.303.060.181.8
(1)分析比較實驗序號1、2、3(或4、5、6)中重力與質(zhì)量的倍數(shù)關系,可得出的初步結(jié)論是物體受到的重力大小與質(zhì)量成正比.
(2)根據(jù)表一和表二的數(shù)據(jù)不能(選填“能”或“不能”)研究物體受到的重力大小與種類的關系,理由是沒有控制質(zhì)量相同.
(3)小華通過學習,知道物體重力與質(zhì)量的比值為g=9.8N/kg.于是,她在分析了小明的測量數(shù)據(jù)后,認為小明的測量數(shù)據(jù)有問題,接著便直接修改了數(shù)據(jù),如表三.你認為小華的做法不合理,(選填“合理”或“不合理”),理由是要尊重實驗事實、具有實事求是的科學態(tài)度.

(4)在繞地球運動的宇宙飛船內(nèi),物體處于完全失重狀態(tài).則利用相同的器材不能(選填“能”或“不能”)完成該探究.

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