在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們需要調(diào)整蠟燭火焰、透鏡、光屏的高度，使它們的中心大致在________，這樣做的目的是________．

答案：
解析：

同一高度上　使光屏能承接到物體所成的完整的像


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?南昌）洋洋同學(xué)家的衛(wèi)生間下水道堵塞了，他爸爸利用吸盤(pán)很快就將下水道疏通了，如圖所示，為此他突然聯(lián)想到所學(xué)過(guò)的大氣壓知識(shí)，于是，洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤(pán)設(shè)計(jì)了一個(gè)估測(cè)大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案
【方案設(shè)計(jì)】
（1）用刻度尺測(cè)出吸盤(pán)的直徑D；
（2）將吸盤(pán)四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤(pán)柄，直到吸盤(pán)脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估測(cè)拉托吸盤(pán)所需拉力的大小F；
（4）計(jì)算出當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)
【評(píng)估交流】
洋洋同學(xué)說(shuō)：我們的實(shí)驗(yàn)原理是
p=
F
S
p=
F
S
，操作過(guò)程規(guī)范，較方便地估測(cè)出了大氣壓強(qiáng)．
瑞瑞同學(xué)說(shuō)：在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)存在
吸盤(pán)中的氣體擠不干凈
吸盤(pán)中的氣體擠不干凈
、
拉脫所需力的大小估測(cè)偏差大
拉脫所需力的大小估測(cè)偏差大
等問(wèn)題，盡管我的操作規(guī)范，但估測(cè)的結(jié)果誤差較大，洋洋認(rèn)真思考后，同意了瑞瑞的意見(jiàn)，然后，他們繼續(xù)一起探討如何改進(jìn)方案，盡量減少測(cè)量誤差．
根據(jù)洋洋和瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄及自我評(píng)估情況，請(qǐng)你回答，洋洋和瑞瑞測(cè)出的大氣壓強(qiáng)P=
4F
πD2
4F
πD2
（用字母表示）；實(shí)驗(yàn)時(shí)洋洋同學(xué)將吸盤(pán)四周沾上水，這樣做的目的是
防止外面的氣體進(jìn)入吸盤(pán)
防止外面的氣體進(jìn)入吸盤(pán)
．要準(zhǔn)確測(cè)量，應(yīng)該利用課本中介紹的
氣壓計(jì)
氣壓計(jì)
進(jìn)行測(cè)量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下研究了單擺的周期（單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需的時(shí)間）與擺長(zhǎng)和質(zhì)量是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)選擇了長(zhǎng)度不相同的幾根細(xì)繩，并用幾個(gè)質(zhì)量不同的物體作為單擺下面的擺．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，此同學(xué)發(fā)現(xiàn)如果單擺擺動(dòng)的角度過(guò)大，單擺的擺動(dòng)將不在一個(gè)平面內(nèi)，在請(qǐng)教老師后，該同學(xué)將單擺每次擺動(dòng)的角度調(diào)到不超過(guò)10°，并作了如下記錄：
擺長(zhǎng)/周期/擺質(zhì)量 0.5（m） 1.0（m） 1.5（m） 2.0（m）
0.1（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
0.2（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
0.4（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
（1）認(rèn)真想一想，我們發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，疏忽了一個(gè)問(wèn)題，此實(shí)驗(yàn)還應(yīng)控制一個(gè)物理量，請(qǐng)問(wèn)是什么？
（2）通過(guò)老師的提醒，該同學(xué)研究了此物理量對(duì)單擺的周期沒(méi)有影響，則從表中數(shù)據(jù)可知：?jiǎn)螖[的周期與擺的質(zhì)量
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
（填“有關(guān)”“無(wú)關(guān)”）．單擺的周期隨擺的長(zhǎng)度增長(zhǎng)而
增大
增大
．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出，單擺的周期的長(zhǎng)短可通過(guò)控制單擺的
擺長(zhǎng)
擺長(zhǎng)
來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不需考慮擺的
質(zhì)量
質(zhì)量
．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下研究了單擺的周期（單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需的時(shí)間）與擺長(zhǎng)和質(zhì)量是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)選擇了長(zhǎng)度不相同的幾根細(xì)繩，并用幾個(gè)質(zhì)量不同的物體作為單擺下面的擺．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，此同學(xué)發(fā)現(xiàn)如果單擺擺動(dòng)的角度過(guò)大，單擺的擺動(dòng)將不在一個(gè)平面內(nèi)，在請(qǐng)教老師后，該同學(xué)將單擺每次擺動(dòng)的角度調(diào)到不超過(guò)10°，并作了如下記錄：
擺長(zhǎng)/周期/擺質(zhì)量 0.5（m） 1.0（m） 1.5（m） 2.0（m）
0.1（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
0.2（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
0.4（kg） 1（s） 2（s） 3（s） 4（s）
（1）認(rèn)真想一想，我們發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，疏忽了一個(gè)問(wèn)題，此實(shí)驗(yàn)還應(yīng)控制一個(gè)物理量，請(qǐng)問(wèn)是什么？
（2）通過(guò)老師的提醒，該同學(xué)研究了此物理量對(duì)單擺的周期沒(méi)有影響，則從表中數(shù)據(jù)可知：?jiǎn)螖[的周期與擺的質(zhì)量______（填“有關(guān)”“無(wú)關(guān)”）．單擺的周期隨擺的長(zhǎng)度增長(zhǎng)而______．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出，單擺的周期的長(zhǎng)短可通過(guò)控制單擺的______來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不需考慮擺的______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市凌源市刀爾登中學(xué)九年級(jí)（上）知識(shí)競(jìng)賽物理試卷（解析版） 題型：解答題

某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下研究了單擺的周期（單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需的時(shí)間）與擺長(zhǎng)和質(zhì)量是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)選擇了長(zhǎng)度不相同的幾根細(xì)繩，并用幾個(gè)質(zhì)量不同的物體作為單擺下面的擺．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，此同學(xué)發(fā)現(xiàn)如果單擺擺動(dòng)的角度過(guò)大，單擺的擺動(dòng)將不在一個(gè)平面內(nèi)，在請(qǐng)教老師后，該同學(xué)將單擺每次擺動(dòng)的角度調(diào)到不超過(guò)10°，并作了如下記錄：
擺長(zhǎng)/周期/擺質(zhì)量0.5（m）1.0（m）1.5（m）2.0（m）
0.1（kg）1（s）2（s）3（s）4（s）
0.2（kg）1（s）2（s）3（s）4（s）
0.4（kg）1（s）2（s）3（s）4（s）
（1）認(rèn)真想一想，我們發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，疏忽了一個(gè)問(wèn)題，此實(shí)驗(yàn)還應(yīng)控制一個(gè)物理量，請(qǐng)問(wèn)是什么？
（2）通過(guò)老師的提醒，該同學(xué)研究了此物理量對(duì)單擺的周期沒(méi)有影響，則從表中數(shù)據(jù)可知：?jiǎn)螖[的周期與擺的質(zhì)量______（填“有關(guān)”“無(wú)關(guān)”）．單擺的周期隨擺的長(zhǎng)度增長(zhǎng)而______．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出，單擺的周期的長(zhǎng)短可通過(guò)控制單擺的______來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不需考慮擺的______．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在老師的指導(dǎo)下研究了單擺的周期（單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次所需的時(shí)間）與擺長(zhǎng)和質(zhì)量是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)選擇了長(zhǎng)度不相同的幾根細(xì)繩，并用幾個(gè)質(zhì)量不同的物體作為單擺下面的擺.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，此同學(xué)發(fā)現(xiàn)如果單擺擺動(dòng)的角度過(guò)大，單擺的擺動(dòng)將不在一個(gè)平面內(nèi)，在請(qǐng)教老師后，該同學(xué)將單擺每次擺動(dòng)的角度調(diào)到不超過(guò)10°，并作了如下記錄：

（1）認(rèn)真想一想，我們發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，疏忽了一個(gè)問(wèn)題，此實(shí)驗(yàn)還應(yīng)控制一個(gè)物理量，請(qǐng)問(wèn)是什么？

（2）通過(guò)老師的提醒，該同學(xué)研究了此物理量對(duì)單擺的周期沒(méi)有影響，則從表中數(shù)據(jù)可知：?jiǎn)螖[的周期與擺的質(zhì)量________（填“有關(guān)”“無(wú)關(guān)”）.單擺的周期隨擺的長(zhǎng)度增長(zhǎng)而________.

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出，單擺的周期的長(zhǎng)短可通過(guò)控制單擺的________來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不需考慮擺的________.

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