【題目】在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,需要的器材有:額定電壓為2.5 V的小燈泡一只,新干電池兩節(jié),電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器和開(kāi)關(guān)各一只,導(dǎo)線若干。實(shí)驗(yàn)電路及實(shí)物連接圖如圖甲、乙所示。
(1)圖乙中已連接了部分電路,請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,按照電路圖將未連接的電路連接完整_________。
(2)連接好電路,閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑片P放在變阻器的________(選填“A”或“B”)端。
(3)閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P,當(dāng)電壓表示數(shù)為________V時(shí),小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖丙所示,該電流是________A,該燈泡的額定功率是________W。
(4)完成上述實(shí)驗(yàn)后,繼續(xù)測(cè)量并描繪出小燈泡的電流隨其電壓變化的關(guān)系圖像,如圖丁所示,由圖像可知,當(dāng)通過(guò)燈泡的電流為0.1 A時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻是________Ω。
【答案】B2.50.30.7525
【解析】
(1)將電壓表與小燈泡并聯(lián),如圖所示;
(2)閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)使滑動(dòng)變阻器置于最大阻值處,因此,滑片P應(yīng)放在B端;(3)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電壓應(yīng)為額定電壓,即2.5V.圖丙中電流表的量程為00.6A,分度值為0.02A,其示數(shù)為0.3A,此時(shí)小燈泡的額定功率是P=UI=2.5V×0.3A=0.75W;(4)讀圖丁可知,當(dāng)電流為0.1A時(shí),燈泡兩端的電壓為0.5V,所以,滑動(dòng)變阻器兩端的電壓為3V0.5V=2.5V,則滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為R==25Ω.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn).將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中,并測(cè)出沙子和水的初溫.然后用酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔1min記錄一次溫度,實(shí)驗(yàn)記錄如表.
(1)實(shí)驗(yàn)中,對(duì)于酒精燈的加熱方法,較可靠的做法是 ;
A.用兩只外觀規(guī)格相同的酒精燈同時(shí)加熱 B.用同一只酒精燈先后加熱
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖2中畫出沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖象;
(3)分析圖象可知,對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水:吸收相等熱量,升溫較快的是 ;若使兩者升高相同的溫度,則 吸收的熱量較多.通過(guò)大量類似實(shí)驗(yàn),人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性,物理學(xué)將這種屬性叫做 ;
(4)南通屬沿海地區(qū),晝夜溫差較小,而內(nèi)陸沙漠地區(qū)晝夜溫差較大,這主要是因?yàn)?/span> .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小明設(shè)計(jì)的調(diào)光電路圖,他將粗細(xì)均勻的電阻絲AB通過(guò)滑片P連入電路,小燈泡的正常工作的電壓為10V.閉合開(kāi)關(guān)S后,滑片P從最左端A滑到最右端B的過(guò)程中,小燈泡的I—U關(guān)系圖像(實(shí)線部分)如圖所示.(電阻絲AB的阻值不隨溫度變化),求:
(1)小燈泡的正常工作的電阻;
(2)電源電壓;
(3)電阻絲AB的阻值;
(4)當(dāng)AB連入電路的阻值R1=20Ω時(shí),通過(guò)作圖求出小燈泡此時(shí)的電阻.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在”測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中,電源電壓為6V,小燈泡L的額定電壓為2.5V,電阻大約為20Ω.可供選用的滑動(dòng)變阻器R1和R2的最大值分別為20Ω, 40Ω,實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整________,要求向左移動(dòng)滑片時(shí)電壓表示數(shù)變小;經(jīng)過(guò)判斷可知本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是________(選填“R1”或“R2“)
(2)如圖(2)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象.根據(jù)圖象提供的信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是________ W;某同學(xué)誤將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器的兩端,如圖(3)所示,他從滑片置于最右端時(shí)開(kāi)始記錄第1組數(shù)據(jù),逐漸調(diào)節(jié)滑片測(cè)得多組數(shù)據(jù)并描繪出U-I圖象如圖(4)所示.實(shí)際上小燈泡兩端的電壓太高會(huì)縮短燈泡的壽命,為使實(shí)驗(yàn)中小燈泡兩端電壓不超過(guò)3.5V,則滑動(dòng)變阻器接入電路的最小阻值為________ Ω(保留一位小數(shù)).
(3)完成實(shí)驗(yàn)后,小強(qiáng)利用電流表和阻值為R0的定值電阻,測(cè)量小燈泡L正常發(fā)光時(shí)的電功率P1,他選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)器材,并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路.如圖丁所示:
為了測(cè)量出燈泡L的電功率,請(qǐng)只添加兩條導(dǎo)線完成圖丁所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接________
②請(qǐng)把小明的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:
a.斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、閉合開(kāi)關(guān)S、S2,,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使________
b.保持滑動(dòng)變阻器滑片位置不變,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2、閉合開(kāi)關(guān)S、S1,記錄________
c.請(qǐng)用R0及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表示出P1. P1=________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關(guān)系如圖所示,現(xiàn)將甲和乙并聯(lián)后接在電壓為6 V的電源兩端,下列分析正確的是( )
A. 乙消耗的電功率為3.6 W
B. 甲消耗的電功率為3.6 W
C. 甲中的電流小于乙中的電流
D. 甲的電阻值大于乙的電阻值
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一根10cm長(zhǎng)的彈簧,受到6N的拉力時(shí),伸長(zhǎng)了3cm;若要使彈簧伸長(zhǎng)5cm,受到的拉力是______ N;若彈簧只受4N的拉力時(shí),彈簧的長(zhǎng)度是______ cm
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S,燈L不亮,電壓表有示數(shù),若電路故障在燈L或電阻R上某一處,對(duì)于故障的分析,下列判斷正確的是:( )
A. 一定是電阻R斷路
B. 用導(dǎo)線連接電阻R兩端,根據(jù)燈的亮暗可以檢測(cè)出故障原因
C. 在電路中再串聯(lián)一個(gè)電流表,根據(jù)電流表有無(wú)示數(shù)可以檢測(cè)出故障原因
D. 在L兩端再并聯(lián)一個(gè)電壓表,根據(jù)電壓表有無(wú)示數(shù)可以檢測(cè)出故障原因
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路中,電源電壓不變,電阻R1的阻值為20Ω 。當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1和S2,閉合開(kāi)關(guān)S3時(shí),電流表的示數(shù)為0.50A;當(dāng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2,閉合開(kāi)關(guān)S1、S3是,電流表的示數(shù)為0.90A。求:
(1)電阻R2的阻值。
(2)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1和S3,閉合開(kāi)關(guān)S2時(shí),加載電R1兩端的電壓。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是小明探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖用手按壓強(qiáng)計(jì)探頭的橡皮膜,U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差,將探頭放入酒精中,U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差,這說(shuō)明______。
(2)比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體______有關(guān)。
(3)攔河壩做成下寬上窄的形狀,其原因可以用對(duì)比圖______和圖______所得出結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。
(4)在圖丁中保持探頭的位置不變,向燒杯內(nèi)逐漸加入水(未溢出)則探頭受到液體的壓強(qiáng)______。(只填序號(hào))
A.一定增大
B.一定減小
C.一定不變
D.增大、減小和不變都有可能
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