如圖,物體重1200N,繩子最大拉力為500N,(不考慮摩擦及動滑輪、繩子的重力) 請給滑輪組畫出符合要求的繞線方法。(2分)


試題分析:繩子的繞法決定滑輪組的使用效果,不考慮摩擦及動滑輪、繩子的重力,動滑輪被幾根繩子承擔(dān),拉力就是物體重的幾分之一,即F=1/n;所以n=1200N/500N=2.4,所以取三根繩子;根據(jù)偶定奇動的原則,應(yīng)該從動滑輪開始繞。如圖所示。
點評:解決本題的關(guān)鍵是熟知動滑輪的繞繩特點。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

畫出圖所示拉力F的力臂L。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,不計滑輪的重力和摩擦,F(xiàn)A和FB都為100牛,則GA=_____牛;GB=_____牛。若物體A在2秒內(nèi)被勻速提高了1米,則力FA做功的功率為_______瓦。在物體A上升過程中,它的動能將_____(選填“增大”、“減小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小芬同學(xué)“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置如圖所示,請回答下列問題:
(1)實驗前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在    平衡,目的是          。如果小芬同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)杠桿左高右低,則她應(yīng)將杠桿左端的螺母向    調(diào),或?qū)⒏軛U右端的螺母向    調(diào)。
(2)小芬同學(xué)根據(jù)圖示實驗裝置測得的一組數(shù)據(jù),得出了“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的錯誤結(jié)論,你認(rèn)為小芬同學(xué)在探究中存在的問題是:
                                               ;
                                               。
(3)圖示裝置中的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài),若小芬同學(xué)在杠桿兩側(cè)各增加一個鉤碼(每個鉤碼的質(zhì)量相同),則(    )
A.杠桿仍在圖示位置靜止B.杠桿將順時針方向轉(zhuǎn)動
C.杠桿將逆時針方向轉(zhuǎn)動D.以上三種情況都有可能
(4)如果小芬同學(xué)將杠桿支點右側(cè)的鉤碼全部拿走,改用彈簧測力計拉著杠桿支點的左側(cè),則必須        、         地拉住彈簧測力計才能使實驗順利進(jìn)行。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,要使杠桿平衡,作用在A點上的力分別為F1、F2、F3,其中最小的力是   (   )
A.沿豎直方向的力F1最小
B.沿垂直杠桿方向的力F2最小
C.沿水平方向的力F3,最小
D.無論什么方向,用力一樣大

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

某人用下圖所示的滑輪組勻速提升500N的重物所用的拉力F為200N,繩子自由端被拉了2m,在此過程中,

求:(1)拉力做的功
(2)滑輪組的機(jī)械效率
(3)滑輪組中動滑輪的重
(4)若現(xiàn)提升800N的重物時,滑輪組的機(jī)械效率又是多少?
(不計繩重和摩擦)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,建筑工人用滑輪組提升重為240N的泥桶,動滑輪重為30N,不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重。若工人在10s內(nèi)將繩子勻速向上拉9m,則泥桶上升________m,手拉繩子的力為_______N,拉力的功率為____W,滑輪組的機(jī)械效率為_________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖是人抬獨輪車車把時的簡化示意圖,此時獨輪車相當(dāng)于一個      杠桿(選填“省力”或“費力”);若動力臂是阻力臂的3倍,物體和車總重G為1200N,抬起車把的力F為       N。                         

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中:
(1)實驗前,先把杠桿的中點支在支架上,調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母,使杠桿在__________位置上平衡(圖中杠桿上每格距離相等)。
(2)實驗中,改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù),一般要做三次實驗,得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。這樣做的目的是:                       
                   
(3)如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài),如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后,杠桿__________保持平衡(選填“能”或“不能” )。

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同步練習(xí)冊答案