某物理興趣小組發(fā)現(xiàn):泥沙的密度比水大.因此他們猜想:若江水中含沙量越高,則江水的密度可能越大.他們決定用清水和食鹽來 模擬分析這一問題.
(1)實(shí)驗(yàn)探究的思路應(yīng)是
配制不同濃度的鹽水
配制不同濃度的鹽水
,分別測(cè)出它們的密度,看它們之間的變化關(guān)系.
(2)為測(cè)鹽水的密度,有兩套方案:小明同學(xué)的方案是:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后將鹽水倒人量筒中測(cè)量鹽水的體積,再把量筒中的鹽水的入燒杯中,測(cè)出它們的總質(zhì)量.
小強(qiáng)同學(xué)的方案是:先在燒杯里放一些鹽水,用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量,然后再將鹽水倒人量筒中測(cè)量鹽水的體積,再測(cè)出空燒杯的質(zhì)量.請(qǐng)你對(duì)以上兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估,并確認(rèn)哪一種方案更可取一些:
小強(qiáng)
小強(qiáng)
.因?yàn)榱硪粋(gè)同學(xué)測(cè)得
質(zhì)量
質(zhì)量
偏小,造成計(jì)算出鹽水的密度
偏小
偏小

(3)第五次實(shí)驗(yàn)中,記錄的數(shù)據(jù)如表,則鹽水的密度為
1.15
1.15
g/cm3
燒杯與鹽水
總質(zhì)量/g
量筒內(nèi)鹽水
體積/cm3
燒杯及剩余
鹽水總質(zhì)量/g
鹽水密度/
(g/cm3
55 39 10.2
(4)他們測(cè)量的鹽水密度與鹽的百分含量之間存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系為:
鹽的百分含量越高,鹽水密度越大
鹽的百分含量越高,鹽水密度越大
分析下表數(shù)據(jù),可知他們的猜想是
正確
正確
的.
鹽水中鹽的百分含量/% 4 6 8 10 15
鹽水密度/(g*cm-3 1.05 1.08 1.1 1.12 1.15
(5)北大西洋海水比印度洋海水密度大,可知北大西洋海水含鹽量較
 (填“高”或“低”).
分析:(1)利用清水和食鹽模擬江水進(jìn)行探究時(shí),可以通過改變清水的含鹽量類比江水的含沙量;
(2)測(cè)量液體密度時(shí),應(yīng)該先測(cè)量質(zhì)量再測(cè)量體積,以防測(cè)量體積時(shí)量筒壁上沾有液體影響其質(zhì)量;
(3)根據(jù)燒杯與鹽水的總質(zhì)量和燒杯與剩余鹽水的質(zhì)量可以得到量筒中鹽水的質(zhì)量,鹽水的體積已測(cè)出,根據(jù)ρ=
m
V
可求出密度;
(4)總結(jié)結(jié)論和判斷猜想正確與否,應(yīng)該根據(jù)鹽的百分含量變化與鹽水密度變化進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)上面得到的含鹽量和鹽水密度的關(guān)系進(jìn)行判斷.
解答:解:
(1)泥沙的密度比水大,食鹽的密度也比水大,鹽水的含鹽量不同,可以類比江水的含沙量.所以應(yīng)該配置不同濃度的食鹽水;
(2)小明的方案中,測(cè)量液體體積之后再測(cè)量液體質(zhì)量時(shí),部分液體沾在量筒壁上,導(dǎo)致液體質(zhì)量的測(cè)量結(jié)果偏小,密度值偏小.所以小強(qiáng)的方案更好;
(3)鹽水的質(zhì)量為m=55g-10.2g=44.8g
鹽水的體積為V=39cm3
所以鹽水的密度為 ρ=
m
V
=
44.8g
39cm3
=1.15g/cm3
(4)由表格中數(shù)據(jù)知,從左向右鹽的百分含量越大,鹽水密度越大.所以結(jié)論為:鹽的百分含量越大,鹽水密度越大.也就是猜想是正確的;
(5)已知北大西洋海水比印度洋海水密度大,所以北大西洋海水含鹽量較高.
故答案為:
(1)配制不同濃度的鹽水;
(2)小強(qiáng);偏小;  
(3)1.15g/cm3
(4)鹽的百分含量越高,鹽水密度越大; 正確;
(5)高.
點(diǎn)評(píng):在不同方案都能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那疤嵯拢瑢?shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該優(yōu)化選擇,有利于減小誤差.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某物理興趣小組發(fā)現(xiàn):泥沙的密度比水大.因此他們猜想:若江水中含沙量越高,則江水的密度可能越大.他們決定用清水和食鹽來模擬分析這一問題.
(1)實(shí)驗(yàn)探究的思路應(yīng)是
配制不同濃度的鹽水
配制不同濃度的鹽水
,分別測(cè)出它們的密度,看它們之間的變化關(guān)系.
(2)為測(cè)鹽水的密度,有兩套方案:
A.小明同學(xué)的方案是:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯里放一些鹽水,測(cè)出它們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測(cè)量鹽水的體積.
B.小強(qiáng)同學(xué)的方案是:先在燒杯里放一些鹽水,用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量,然后再將鹽水倒入量筒中測(cè)量鹽水的體積,再測(cè)出空燒杯的質(zhì)量.
請(qǐng)你對(duì)以上兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估,并確認(rèn)哪一種方案更可取一些?
可取的方案是
B
B
(A/B).另一種方案測(cè)出的密度值
偏大
偏大
(偏大/偏。
(3)他們測(cè)量的鹽水密度與鹽的百分含量之間存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系為如表所示.
鹽的百分含量% 4 6 8 10 15 20
鹽水密度/g?cm-3 1.05 1.08 1.10 1.12 1.15 1.17
①分析上表數(shù)據(jù),可知他們的猜想是
正確
正確
(正確/錯(cuò)誤).
②請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中用平滑曲線繪出鹽水的密度與鹽的百分含量%之間的曲線.
(4)小麗小組實(shí)驗(yàn)中,記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
燒杯與鹽水總質(zhì)量/g 量筒內(nèi)鹽水體積/cm3 燒杯的質(zhì)量/g 鹽水密度/g?cm-3
54.6 39 10.2
則這種鹽水的鹽含量約為百分之幾?(注意:寫出分析(計(jì)算)推理的過程)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某物理興趣小組發(fā)現(xiàn):泥沙的密度比水大.因此他們猜想:若江水中含沙量越高,則江水的密度可能越大.他們決定用清水和食鹽來模擬分析這一問題.
(1)實(shí)驗(yàn)探究的思路應(yīng)是________,分別測(cè)出它們的密度,看它們之間的變化關(guān)系.
(2)為測(cè)鹽水的密度,有兩套方案:
A.小明同學(xué)的方案是:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后在燒杯里放一些鹽水,測(cè)出它們的總質(zhì)量,再將鹽水倒入量筒中測(cè)量鹽水的體積.
B.小強(qiáng)同學(xué)的方案是:先在燒杯里放一些鹽水,用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量,然后再將鹽水倒入量筒中測(cè)量鹽水的體積,再測(cè)出空燒杯的質(zhì)量.
請(qǐng)你對(duì)以上兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估,并確認(rèn)哪一種方案更可取一些?
可取的方案是________(A/B).另一種方案測(cè)出的密度值________(偏大/偏小).
(3)他們測(cè)量的鹽水密度與鹽的百分含量之間存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系為如表所示.
鹽的百分含量%468101520
鹽水密度/g?cm-31.051.081.101.121.151.17
①分析上表數(shù)據(jù),可知他們的猜想是________(正確/錯(cuò)誤).
②請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中用平滑曲線繪出鹽水的密度與鹽的百分含量%之間的曲線.
(4)小麗小組實(shí)驗(yàn)中,記錄的數(shù)據(jù)如表所示.
燒杯與鹽水總質(zhì)量/g量筒內(nèi)鹽水體積/cm3燒杯的質(zhì)量/g鹽水密度/g?cm-3
54.63910.2
則這種鹽水的鹽含量約為百分之幾?(注意:寫出分析(計(jì)算)推理的過程)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

某物理興趣小組發(fā)現(xiàn):泥沙的密度比水大.因此他們猜想:若江水中含沙量越高,則江水的密度可能越大.他們決定用清水和食鹽來 模擬分析這一問題.
(1)實(shí)驗(yàn)探究的思路應(yīng)是________,分別測(cè)出它們的密度,看它們之間的變化關(guān)系.
(2)為測(cè)鹽水的密度,有兩套方案:小明同學(xué)的方案是:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后將鹽水倒人量筒中測(cè)量鹽水的體積,再把量筒中的鹽水的入燒杯中,測(cè)出它們的總質(zhì)量.
小強(qiáng)同學(xué)的方案是:先在燒杯里放一些鹽水,用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量,然后再將鹽水倒人量筒中測(cè)量鹽水的體積,再測(cè)出空燒杯的質(zhì)量.請(qǐng)你對(duì)以上兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估,并確認(rèn)哪一種方案更可取一些:________.因?yàn)榱硪粋(gè)同學(xué)測(cè)得________偏小,造成計(jì)算出鹽水的密度________.
(3)第五次實(shí)驗(yàn)中,記錄的數(shù)據(jù)如表,則鹽水的密度為________g/cm3
燒杯與鹽水
總質(zhì)量/g
量筒內(nèi)鹽水
體積/cm3
燒杯及剩余
鹽水總質(zhì)量/g
鹽水密度/
(g/cm3
553910.2
(4)他們測(cè)量的鹽水密度與鹽的百分含量之間存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系為:________分析下表數(shù)據(jù),可知他們的猜想是________的.
鹽水中鹽的百分含量/%4681015
鹽水密度/(g*cm-31.051.081.11.121.15
(5)北大西洋海水比印度洋海水密度大,可知北大西洋海水含鹽量較________ (填“高”或“低”).

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年寧夏中衛(wèi)二中九年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

某物理興趣小組發(fā)現(xiàn):泥沙的密度比水大.因此他們猜想:若江水中含沙量越高,則江水的密度可能越大.他們決定用清水和食鹽來 模擬分析這一問題.
(1)實(shí)驗(yàn)探究的思路應(yīng)是______,分別測(cè)出它們的密度,看它們之間的變化關(guān)系.
(2)為測(cè)鹽水的密度,有兩套方案:小明同學(xué)的方案是:先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量,然后將鹽水倒人量筒中測(cè)量鹽水的體積,再把量筒中的鹽水的入燒杯中,測(cè)出它們的總質(zhì)量.
小強(qiáng)同學(xué)的方案是:先在燒杯里放一些鹽水,用天平測(cè)出它們的總質(zhì)量,然后再將鹽水倒人量筒中測(cè)量鹽水的體積,再測(cè)出空燒杯的質(zhì)量.請(qǐng)你對(duì)以上兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估,并確認(rèn)哪一種方案更可取一些:______.因?yàn)榱硪粋(gè)同學(xué)測(cè)得______偏小,造成計(jì)算出鹽水的密度______.
(3)第五次實(shí)驗(yàn)中,記錄的數(shù)據(jù)如表,則鹽水的密度為______g/cm3
燒杯與鹽水
總質(zhì)量/g
量筒內(nèi)鹽水
體積/cm3
燒杯及剩余
鹽水總質(zhì)量/g
鹽水密度/
(g/cm3
553910.2
(4)他們測(cè)量的鹽水密度與鹽的百分含量之間存在的對(duì)應(yīng)關(guān)系為:______分析下表數(shù)據(jù),可知他們的猜想是______的.
鹽水中鹽的百分含量/%4681015
鹽水密度/(g*cm-31.051.081.11.121.15
(5)北大西洋海水比印度洋海水密度大,可知北大西洋海水含鹽量較______ (填“高”或“低”).

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