小麗同學用如圖17所示裝置探究水沸騰的有關(guān)特點，他用一臺功率為420W恒定的電加熱器給質(zhì)量為0.75kg的水加熱，假設(shè)電加熱器產(chǎn)生的熱量全部被水吸收，得到了水的溫度隨時間變化的關(guān)系如圖18。

（1）由圖18可知，水的沸點是        ℃，此時的大氣壓       一個標準大氣壓（填“大于”“小于”或“等于”），水從加熱到沸騰所需的時間為        min；

（2）水沸騰前所吸收的熱量為多少？（c水=4.2×103J/(kg·℃)）；

（3）水沸騰前電加熱器消耗的電能為          J。

（4）小麗通過查找資料知道，不同液體汽化時所吸收的熱量不同。物理學規(guī)定：單位質(zhì)量的某種液體，汽化成同溫度的氣體時吸收的熱量叫這種液體的汽化熱，用字母L表示。

她想利用該裝置來測量水的汽化熱。

①原理探究：若質(zhì)量為m的液體在T℃時全部汽化成T℃的氣體時，吸收的熱量為Q，請寫出該液體的汽化熱的表達式：L=               。

   ②數(shù)據(jù)記錄和處理：

電加熱器的功率/W

420

水剛開始沸騰時裝置的初質(zhì)量/g

950

停止加熱時裝置的末質(zhì)量/g

710

從開始沸騰到停止加熱的時間/min

20


汽化成水蒸汽的水的質(zhì)量m =        kg；

汽化成水蒸汽的水所吸收的熱量是              J（不計熱損失）；

則水的汽化熱L =           J/kg。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

在測定“小燈泡電功率”的實驗中，小明所在的實驗小組用的電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。他們所設(shè)計的實驗電路如圖15所示。

(1)在連接電路時，開關(guān)應處于　　　狀態(tài)，電流表的量程應選

0~     A。

(2)請你用筆畫線代替導線，按照電路圖將實物電路補充完整。（導線不能交叉）

 


(3)閉合開關(guān)前，圖16中滑動變阻器的滑片P應位于      （選填“A”或“B”）端。

(4) 小剛同學閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點時，電壓表示數(shù)（如圖17所示）為

       V，若他想測量小燈泡的額定功率，應將圖16中滑片P向   　  （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V。

(5)小麗同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖18所示的I－U圖像，根據(jù)圖像信息，可計算出小燈泡的額定功率是        W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系實驗中，小麗同學設(shè)計了如圖17 所示的電路。

   （1）此電路是用來探究電功率跟________  的關(guān)系的；小麗是通過觀察_____________________       來判斷燈的功率大小，并通過比較兩塊電壓表的示數(shù)，得出實驗結(jié)論。

   （2）請你幫助小麗重新設(shè)計一個電路來探究電功率跟另一因素的關(guān)系：

        應該添加的器材_____________________；

        簡述你所設(shè)計的電路的連接情況：__________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學作出以下猜想：

  猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性

  猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強

猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強

為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案：用漆包線（表面涂有絕緣的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵。如圖17所示的a、b、c、d為實驗中的四種情況。

根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：

⑴通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它              的不同。

⑵通過比較         兩種情況，可以驗證猜想A是正確的。

⑶通過比較         兩種情況，可以驗證猜想B是正確的。

⑷通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，就補充                     

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)，小麗同學作出以下猜想：

猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性

猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強

猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強

為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案：用漆包線（表面涂有絕緣的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵。如圖17所示的a、b、c、d為實驗中的四種情況。

根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：

⑴通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它　　　　　　 的　　 　　 不同。

⑵通過比較　　　　 兩種情況，可以驗證猜想A是正確的。

⑶通過比較　　　　 兩種情況，可以驗證猜想B是正確的。

⑷通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，就補充　　　　 　　　　　　。

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