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17．在研究電流與電阻的關系時，小剛先用5歐的定值電阻進行實驗，使電壓表的示數為3V，記下電流表的示數，接著換用10歐的定值電阻后，閉合開關，他下一步的操作是（　�。�
A．記錄電流表和電壓表的示數
B．將變阻器滑片向左移動直至電壓表示數恢復3V
C．將變阻器滑片向右移動直至電壓表示數恢復3V
D．增加電阻的數直至電壓表示數恢復3V

分析 要研究導體中的電流與電阻的關系，由控制變量法可知，需要保證導體兩端的電壓不變，當電路中的電阻由5Ω換成10Ω時，分析AB兩點之間的電壓怎樣變化是此題的解題思路．

解答 解：
在滑動變阻器的電阻值不變的情況下，電路中由于將5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻，根據串分壓的知識，定值電阻兩端的電壓將會變大，要探究電流與電阻的關系，需保持電阻兩端的電壓不變，所以應該增大滑動變阻器的阻值，使電壓表的示數不變；
由圖知，要增大滑動變阻器的阻值，需將滑片向右端滑動．
所以ABD錯誤，C正確．
故選C．

點評 研究導體中的電流與導體電阻的關系時，控制其兩端的電壓不變是此題中如何調節(jié)滑動變阻器的依據．并且要利用好串聯(lián)電路的分壓原理：$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$=$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結構和使用來看，它涉及不少有關摩擦的知識，例如：
A．輪胎上刻有花紋；B．車軸處裝有滾珠；C．車的把手上有凹槽；D．在傳動部分添加潤滑油；E．腳踏板凹凸不平；F．剎車時用力捏閘．
上述各項中屬于（只填寫序號）通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是：ACE；通過增大壓力而增大摩擦的是：F；通過變滑動為滾動而減小摩擦的是：B；通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的是：D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．現有一個電阻元件R，該電阻元件可能是由金屬材料制成的，其電阻隨溫度的升高而增大，可能是由半導體材料制成的，其電阻隨溫度的升高而減�。F對該電阻元件R進行測試，測得其電流與加在它兩端的電壓的數據如下表所示．
次數
物理量		12345678
U/V0.40.60.81.01.21.41.61.8
I/A0.040.090.160.250.360.490.640.81
（1）請根據表中數據，判斷電阻元件R可能是由上述半導體材料制成的．

（2）電阻元件R和定值電阻R0連接成如圖甲所示的電路測量教室內氣溫．若保持電源電壓不變，當教室內氣溫升高時，電壓表和電流表的示數變化為D．
A．電壓表和電流表示數都變大
B．電壓表和電流表示數都變小
C．電壓表示數變大，電流表示數變小
D．電壓表示數變小，電流表示數變大
（3）電阻元件R和定值電阻R1連接成如圖乙所示的電路．若保持電源電壓不變，只閉合開關S1，此時電流表示數為0.25A，再閉合開關S2，此時電流表示數為0.45A，則定值電阻R1的阻值為多少？
（4）電阻元件R和阻值為10Ω的定值電阻R2連接成如圖丙所示的電路．調節(jié)電源電壓，電壓表示數為2V，求此時電源電壓為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．把一小塊冰放在手心里，小冰塊會慢慢地熔化（填寫物態(tài)變化名稱）成水；同時，手會感覺到涼，這說明冰在這一過程中要吸收（選填“吸收”或“放出”）熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．張明同學做探究“冰熔化時溫度變化的規(guī)律”的實驗，實驗裝置如圖（甲）所示，他根據記錄的數據畫出了冰的熔化圖象，如圖（乙）所示，請你完成下列內容：

（1）裝置圖中有一個測量工具沒有畫出，這個測量工具是秒表；
（2）實驗中宜選用碎冰（選填“較大的冰塊”或“碎冰”）；
（3）根據冰的熔化圖象，可以判斷冰熔化過程經歷了6min；在第8min時，物質處于固液共存狀態(tài)；
（4）冰在熔化過程中，不斷吸收熱量，溫度不變（選填“升高”、“降低”或“不變”）；
（5）在實驗中，他沒有對試管直接加熱，而是采用隔水加熱法，這樣做的目的是：使固體均勻受熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．關于家庭電路和安全用電，下列說法正確的是（　�。�
A．使用試電筆時，手指要按住筆尾的金屬帽，用筆尖接觸被測的導線
B．電路中電流過大使保險絲熔斷，原因可能是短路也可能是用電器的總功率過大
C．有金屬外殼的家用電器，應使用三腳插頭
D．對人體安全的電壓是36V

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．圖1是小蘭同學在“測量小燈泡的電功率”的實驗中所連接的實物圖，燈泡的額定電壓是2.5V，電阻約9Ω，滑動變阻器標有“20Ω，1A”字樣：

（1）請你用筆畫線代替導線把圖中的電流表、電壓表正確連入電路．
（2）閉合開關前，應將滑動變阻器滑片P置于B端（選填“A”或“B”）．
表一：
 電流表 電壓表 故障原因
 示數不為0 示數為0 
 示數為0 示數不為0 
表二：
實驗
次數		U/VI/A燈泡亮度
120.25暗
22.5亮
32.80.32很亮
（3）小蘭合理地連接好電路，閉合開關，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器燈泡都不亮．小蘭分析產生故障的原因可能是：①小燈泡燈絲斷了②小燈泡短路③滑動變阻器斷路（電流表、電壓表均為障礙），請你依據表一中電流表、電壓表示數可能出現的幾種情況，幫小蘭判斷故障原因，并將序號填寫在表一對應的空格里．
（4）排除故障后，小蘭調節(jié)變阻器的滑片，使小燈泡兩端電壓分別為2.0V、2.5V、2.8V，依次測出通過小燈泡的電流，并觀察發(fā)光情況，記錄在表二中．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數如圖2所示，小燈泡的額定功率是0.75W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．舉重比賽有甲、乙、丙三個裁判，其中甲為主裁判，乙和丙為副裁判，若裁判認為杠鈴已被舉起，就按下自己面前的按鈕．要求主裁判和至少一個副裁判都按下自己面前的按鈕時，指示杠鈴被舉起的燈泡L才亮．以下符合這一要求的電路是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．在“探究二力平衡的條件”實驗中，選擇小卡片的目的是為了不考慮（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力；為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：旋轉（選填“翻轉”或“旋轉”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡；小明接下來直接用剪刀把這張卡片剪成兩半，發(fā)現卡片分別向兩側飛出，此現象說明兩個平衡力必須作用在同一物體上．

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