14．如圖所示，其中能夠反映人對外做功的是（　�。�
A．
人在水平地面上推木箱沒有推動
B．
水平地面上，人站在滑板車上一起隨滑板車前進
C．
提著滑板走上樓梯
D．
搬而未起

分析 做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上通過的距離．二者缺一不可．

解答 解：A、人在水平地面上推木箱沒有推動，有力作用在物體上，但沒有移動距離，所以不做功，故A錯誤；
B、水平地面上，人站在滑板車上一起隨滑板車前進，這是利用了人和滑板的慣性，沒有力的作用，故不做功，故B錯誤；
C、提著滑板走上樓梯，人給滑板一個向上的力，滑板向上通過了距離，人對滑板做功，故C正確；
D、用力搬石頭，但未搬動，有力作用在物體上，但沒有移動距離，所以不做功，故D錯誤．
故選C．

點評 掌握做功的兩個必要因素，有力有距離不一定做功，力對物體做功，一定是在該力的方向上移動了距離．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中．

（1）由圖1可知，凸透鏡的焦距為10cm．
（2）把蠟燭放在圖2所示的位置，調(diào)整光屏后能觀察到倒立、縮小 清晰的實像，生活中的照相機就是利用該成像特點可制成．
（3）接下來將蠟燭向凸透鏡方向移動，若在光屏上還能得到清晰的像，應將光屏遠離（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡．
（4）實驗過程中蠟燭燃燒變短，此時蠟燭的像成在光屏中心的上方，要使像成在光屏的中心，只調(diào)節(jié)凸透鏡，應將凸透鏡向下調(diào)（選填“上”或“下”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．（1）如圖（1）所示，一個箱子使其在水平方向做勻速直線運動，請在圖中畫出箱子受力的示意圖．
（2）車子陷入泥中，司機利用滑輪組將車從泥中拉出．請在圖（2）中畫出最省力的繞法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，小麗背著書包站在勻速上行的自動扶梯上隨著扶梯一起上行，在上行過程中：小麗的機械能增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）；小麗對書包做了功（選填“做了功”或“沒做功”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．如圖所示是正在足球場上滾動的足球，請畫出足球受到的摩擦力和重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．我國三峽工程是舉世矚目的跨世紀工程．三峽水電站的水庫大壩高185m，大壩上、下游的水位差最高可達113m，巨大的落差有利于生產(chǎn)可觀的電力，但也帶來了航運方面的問題．解決這個問題的途徑就是修建船閘（如圖所示）．

（1）工程師將攔河大壩設計成下寬上窄的形狀，主要是：液體密度相同時，液體壓強隨深度增加而增大；水力發(fā)電站要想發(fā)出更多的電來，就要儲存更多的水，將水位提升的更高，也就是盡量使水的重力勢能更大（選填“動能”、“重力勢能”或“彈性勢能”）．
（2）如圖丙中，在深為10m的水下，面積為1.5m2的閥門B受到水的壓力至少為多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，杠桿刻度均勻，每個鉤碼的質(zhì)量都相等．

（1）實驗開始時，杠桿如圖甲所示處于靜止狀態(tài)．為使杠桿在水平位置平衡，應將兩端的平衡螺母向左移動（選填“左”或“右”）．
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，在杠桿上掛了如圖乙所示2組鉤碼．此時，杠桿在水平位置是否平衡：不平衡（選填“平衡”或“不平衡”）．
（3）用彈簧測力計和鉤碼配合使用，也可以研究杠桿平衡條件．如圖丙所示，若每個鉤碼的質(zhì)量是50g，則可用量程為0～5N的彈簧測力計在B處（選填“A”、“B”或“C”）豎直向上拉杠桿，使其在水平位置平衡，獲取實驗數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．在“測量鹽水密度”的實驗中，實驗用砝碼盒中配有100g，50g，20g的砝碼，請?zhí)顚懴铝锌崭?br />（1）調(diào)節(jié)天平前應將游碼移至0刻線處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡．
（2）小明同學進行了下列實驗操作：
A．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測出這部分鹽水的體積V；
B．用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量ml；
C．用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2；
以上操作的正確順序是：BAC（填字母代號）．
（3）小李測量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1時，估計鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右．加砝碼時，用鑷子夾取100g、50g砝碼各1個放入右盤中，若指針右偏，則應取下50g的砝碼，試加其它砝碼，同時調(diào)節(jié)游碼．
（4）如圖是小明同學在實驗操作過程中的情況．他的錯誤是：測量中不能調(diào)平衡螺母．
（5）另一同學想測出某品牌牛奶的密度，為此他利用實驗臺上的彈簧測力計、空飲料瓶、水、細線等物品來測量．其操作步驟是：
①用彈簧測力計測出空飲料瓶的重力G1；
②在空飲料瓶中裝滿水，用彈簧測力計測出瓶和水的總重力G2，計算水的體積V=$\frac{{G}_{2}-{G}_{1}}{{ρ}_{水}g}$（用測出物理量的字母表示，水的密度ρ水已知）；
③在空飲料瓶中裝滿牛奶，用測力計測出瓶和牛奶的總重力G3
④計算牛奶密度ρ=$\frac{{G}_{3}-{G}_{1}}{{G}_{2}-{G}_{1}}$ρ水．（用測出的物理量的字母表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是小明同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小明將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的細線分別跨過支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小明將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一條直線上的兩個力能否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖中所示的情況下，小明下一步的操作是把小紙片剪為兩半．

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