【題目】關(guān)于電磁波,下列說法正確的是
A. 電磁波在真空中的傳播速度為340m/s
B. 雷達(dá)、微波爐主要利用電磁波的能量特性進(jìn)行工作
C. 家用電器集中擺放可以減少電磁污染對我們的影響
D. 人們可以利用電磁波探尋物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A. 聲音可以在固體中傳播
B. 聲音傳播的速度與介質(zhì)無關(guān)
C. 聲音在真空中傳播的速度最快
D. 只要物體振動,我們就一定能聽到聲音
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,當(dāng)人推墻時(shí),人將向后退,對此現(xiàn)象的一些說法中正確的是( )
A.人能后退一段距離是因?yàn)槿匀皇艿綁Φ淖饔昧?/span>
B.人能后退一段距離是因?yàn)槿司哂袘T性
C.人停下來后慣性就消失了
D.人對墻的力與墻對人的力是一對平衡力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道,2015年底,成渝高速鐵路將竣工通車,高速列車的最大行駛速度將超過300km/h。高速行駛的列車經(jīng)過時(shí),若人靠近高速列車容易被吸進(jìn)軌道,應(yīng)特別注意安全,從物理學(xué)的角度看,這是高速行駛的列車與人之間的
A、空氣流速減小,壓強(qiáng)增大 B、空氣流速減小,壓強(qiáng)減小
C、空氣流速增大,壓強(qiáng)減小 D、空氣流速增大,壓強(qiáng)增大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一臺內(nèi)燃機(jī)的轉(zhuǎn)速是1440轉(zhuǎn)/分,那么在每秒鐘內(nèi)
A. 轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動24轉(zhuǎn),燃?xì)鈱钊龉?/span>24次,活塞完成24個(gè)沖程
B. 轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動24轉(zhuǎn),燃?xì)鈱钊龉?/span>12次,活塞完成48個(gè)沖程
C. 轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動1440轉(zhuǎn),燃?xì)鈱钊龉?/span>720次,活塞完成2880個(gè)沖程
D. 轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動1440轉(zhuǎn),燃?xì)鈱钊龉?/span>1440次,活塞完成1440個(gè)沖程
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016·資陽卷】下列關(guān)于電磁現(xiàn)象的四幅圖片的說法中錯(cuò)誤的是( )
A.地球“地理兩極的地磁兩極并不重合”的現(xiàn)象是我國宋代學(xué)者沈括最早發(fā)現(xiàn)的
B.我國最早指南針“司南”是把天然磁石琢磨成勺子形狀,自然靜止時(shí)它的勺柄指向北方
C.通電導(dǎo)體的周圍存在磁場,這是奧斯特發(fā)現(xiàn)的 “電流的磁效應(yīng)”現(xiàn)象
D.導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時(shí)會產(chǎn)生電流,這是法拉第發(fā)現(xiàn)的“電磁感應(yīng)”現(xiàn)象
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí),做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題.
(1)在C與E兩圖中,保持了排開液體的體積不變,研究浮力與的關(guān)系.根據(jù)A與E兩圖所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知物體浸沒在鹽水中所受的浮力N.
(2)小明對ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究,發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān),有時(shí)與深度又無關(guān).對此正確的解釋是浮力的大小隨著排開水的體積的增大而 , 當(dāng)物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同,浮力的大小與深度 .
(3)在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以計(jì)算出鹽水的密度為kg/m3 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【福建省漳州市2015年中考物理試卷】愛動手的小燕從易拉罐剪下一鋁條,如圖所示,在鋁條兩端重疊處用圖釘從環(huán)外扎透,釘尖放在電池的正極上面,電池負(fù)極下面吸附一塊圓柱形的強(qiáng)磁鐵,鋁環(huán)的側(cè)邊與磁鐵的柱面相接觸時(shí),發(fā)現(xiàn)鋁環(huán)以圖釘尖為軸心不停地轉(zhuǎn)動,請說出鋁環(huán)轉(zhuǎn)動的原因 ,發(fā)電機(jī),電動機(jī),內(nèi)燃機(jī)中,工作原理與此相同的是 .
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