19．在探究“液體壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：
（1）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系．
（2）要探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用乙和丙兩圖進(jìn)行對(duì)比．
（3）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇丙和丁兩圖進(jìn)行對(duì)比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無(wú)關(guān)（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．

分析 液體的壓強(qiáng)跟液體的深度、密度有關(guān)，探究液體壓強(qiáng)跟深度關(guān)系時(shí)，保持液體的密度、方向、容器形狀相同；探究液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系時(shí)，保持液體的深度、方向、容器形狀相同；液體壓強(qiáng)的大小采用壓強(qiáng)計(jì)U型管左右液面差來(lái)反映，實(shí)驗(yàn)前首先使左右兩邊的玻璃管中的液面相平．實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果左右兩邊的液面差相同，液體的壓強(qiáng)相同；如果左右兩邊的液面差越大，液體的壓強(qiáng)越大．據(jù)此結(jié)合圖進(jìn)行分析．

解答 解：（1）甲、乙兩圖液體的密度、液體的方向、容器的形狀都相同，液體的深度不同，所以甲乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)跟液體深度的關(guān)系的．
（2）要想探究液體的壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，即應(yīng)選擇相同的容器、深度、方向，不同的液體密度，故選乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)即可．
（3）選擇丙和丁兩圖進(jìn)行對(duì)比，如圖當(dāng)改變?nèi)萜鞯男螤顣r(shí)，左右兩邊的液面差相同，液體的壓強(qiáng)相同，所以液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無(wú)關(guān)．
故答案為：（1）深度；（2）乙、丙；（3）無(wú)關(guān)．

點(diǎn)評(píng) 本題采用控制變量法探究液體壓強(qiáng)跟液體的深度、密度、容器形狀的關(guān)系．控制變量法在物理學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用，一定要學(xué)會(huì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

16．力可以用帶箭頭的線段表示：線段是按一定比例（標(biāo)度）畫出的，它的長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭的指向表示力的方向，箭尾通常表示力的作用點(diǎn)，此即為力的圖示．如圖所示，物體A同時(shí)受到水平向右的拉力F1=40N和與水平方向成30°角的斜向右上方的拉力F2=60N的作用．請(qǐng)按照?qǐng)D中力F1的圖示，用相同的比例（標(biāo)度）在圖中畫出F2的圖示．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

10．小陽(yáng)在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，將焦距為20cm的凸透鏡A固定在光具座上35cm刻線處，將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上5cm刻線處，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，如圖甲所示．接著他保持蠟燭的位置不變，將凸透鏡A換為凸透鏡B并保持位置不變，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，如圖乙所示．關(guān)于上述實(shí)驗(yàn)下列判斷正確的是（　�。�
A．凸透鏡A的焦距小于凸透鏡B的焦距
B．兩次實(shí)驗(yàn)中凸透鏡所成的像均為實(shí)像
C．圖甲所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明幻燈機(jī)的成像特點(diǎn)
D．圖乙所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明照相機(jī)的成像特點(diǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．中國(guó)科技館“探索與發(fā)現(xiàn)”A展廳中有一件展品為“自制變壓器”，它向參觀者展示了變壓器的工作原理．電纜的一頭已經(jīng)和電壓表的一極固定連好，小麗拿起電纜的另一頭與電壓表的另一極相連，發(fā)現(xiàn)電壓表指針偏轉(zhuǎn)了，如圖甲所示．小明也來(lái)體驗(yàn)，他將電纜在金屬柱上又多繞了幾圈，然后再與電壓表的另一極接好，如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)此時(shí)電壓表指針的偏轉(zhuǎn)角度與小麗體驗(yàn)時(shí)有所不同．根據(jù)上述情景，請(qǐng)你提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某同學(xué)在探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)中，使用兩個(gè)相同的A、B大鐵釘繞制成電磁鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．滑片P向右滑動(dòng)，電磁鐵的磁性減弱
B．電磁鐵能吸引的大頭針越多，表明它的磁性越強(qiáng)
C．電磁鐵A的上端為S極、B的上端為N極
D．該實(shí)驗(yàn)可以探究電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明測(cè)小燈泡的電功率，燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣．

（1）請(qǐng)將圖甲電路補(bǔ)完整，要求滑片向右移動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)變�。�
（2）實(shí)驗(yàn)中燈泡突然熄滅，可能是燈泡斷路，也可能是燈泡短路．小明不添加任何器材就判斷出了故障類型，他的方法是觀察電流表，若電流表有示數(shù)燈泡短路；電流表無(wú)示數(shù)燈泡斷路（或觀察電壓表，若電壓表有示數(shù)燈泡斷路；無(wú)示數(shù)燈泡短路）．
（3）下表是小明在實(shí)驗(yàn)中測(cè)到的數(shù)據(jù)：
電壓U/V1.01.52.02.53.0
電流I/A0.200.250.280.300.31
①在圖乙中作出I-U圖象；
②小燈泡的額定功率為0.75W；
③實(shí)驗(yàn)中燈泡的實(shí)際電壓等于額定電壓一半時(shí)的電功率為P1，燈泡的實(shí)際電流等于額定電流一半時(shí)的電功率為P2，則P1＞（＞/=/＜）P2，你的判斷的方法是根據(jù)實(shí)際電壓和實(shí)際電流所圍面積比較．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在面積很大的游泳池水面上漂浮著一邊長(zhǎng)為1米的正方體均勻木塊，開(kāi)始時(shí)木塊靜止，如圖甲所示．現(xiàn)用力F將木塊勻速向下壓，力F隨著木塊浸沒(méi)水中深度H的變化關(guān)系如圖乙所示．求：
（1）正方體木塊的密度為多少？
（2）木塊勻速下沉過(guò)程中，力F的最大值為多少？
（3）木塊開(kāi)始下沉到恰好完全浸沒(méi)的過(guò)程中，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷：木塊的重力對(duì)木塊做的功和力F對(duì)木塊做的功是否相等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．探究磁體與通電螺線管周圍的磁場(chǎng)
（1）小明用小磁針探究磁體周圍磁場(chǎng)如圖1所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)將小磁針先后放在條形磁體周圍不同位置處，記錄小磁針在各處?kù)o止時(shí)N極的指向．通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，磁場(chǎng)具有方向，磁場(chǎng)中各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一般不同（選填“相同”或“不同”）．

（2）小紅用鐵屑探究磁體周圍的磁場(chǎng)如圖2所示
①將玻璃板平放在磁體上，并在玻璃板上均勻撒上一層鐵屑，輕輕敲擊玻璃板，觀察鐵屑的分布情況．輕敲玻璃板的目的是減小摩擦力的影響，鐵屑在磁場(chǎng)中被磁化成一個(gè)個(gè)小磁針，從而在磁場(chǎng)中有序地排列起來(lái)．
②再在玻璃板上放一些小磁針，記錄這些小磁針靜止時(shí)N極的指向．
③人們仿照鐵屑在磁場(chǎng)中排列的情況和小磁針N極的指向畫出一些帶箭頭的曲線來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，物理學(xué)中把這樣的曲線叫作磁感線．
（3）小林用如圖3裝置探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向，實(shí)驗(yàn)時(shí)接通電路，將小磁針?lè)旁诼菥�管周圍的不同位置如圖4，記錄通電螺線管周圍各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，并畫出了通電螺線管外部的磁感線．
①為了探究通電螺線管外部磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系，接下來(lái)的操作是對(duì)調(diào)電源正負(fù)極，再重復(fù)上述步驟；
②比較所畫的兩幅磁感線，可以看出，通電螺線管外部的磁場(chǎng)與條形磁體周圍的磁場(chǎng)相似，且通電螺線管外部磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)，它的極性可以用安培定則來(lái)判斷；
③實(shí)驗(yàn)中小磁針的作用是顯示磁場(chǎng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．不久前，日本一項(xiàng)清理太空垃圾的試驗(yàn)性任務(wù)宣告失�。浜诵姆桨甘�，通過(guò)一條700m長(zhǎng)的電線，給高速飛行的太空垃圾通電，利用地球的磁場(chǎng)，使其減速后墜落于大氣層燃燒殆盡．該方案能使太空垃圾減速的原因是（　　）
A．電磁感應(yīng)現(xiàn)象B．電流的熱效應(yīng)
C．磁場(chǎng)對(duì)電流的作用D．通電可使太空垃圾的重力變大

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