探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)

答案：
解析：

　　本實(shí)驗(yàn)的總體思路是以一個(gè)木塊為研究對(duì)象，讓它在不同的表面上勻速滑動(dòng)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)的大小就反映了滑動(dòng)摩擦力的大小，這是一種轉(zhuǎn)換的思想．由于影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素較多，在進(jìn)行探究時(shí)，必須控制其他因素不變，只研究其中一個(gè)因素的變化對(duì)滑動(dòng)摩擦力大小的影響，這樣才能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷滑動(dòng)摩擦力與研究的因素是否有關(guān)．否則，如果幾個(gè)因素同時(shí)變化，就無(wú)法確定滑動(dòng)摩擦的變化究竟是哪個(gè)因素的變化引起的．

　　研究一種物理現(xiàn)象，首先要思考的是如何把這一現(xiàn)象展現(xiàn)出來(lái)．本實(shí)驗(yàn)采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就是確定一個(gè)研究對(duì)象讓它在另一個(gè)物體上表面滑動(dòng)，產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦，利用轉(zhuǎn)換的思想測(cè)出不同情況下的滑動(dòng)摩擦力，然后進(jìn)行比較，得出與滑動(dòng)摩擦力大小的相關(guān)因素．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)．銅塊、木塊的大小和形狀完全相同．
（1）試驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)拉著物體沿
水平
水平
方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)；
（2）圖甲中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是
2.4
2.4
N；
（3）比較甲、乙兩圖，可得到的結(jié)論是：
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
相同時(shí)，
壓力
壓力
越大，滑動(dòng)摩擦力越大；
（4）乙、丙兩圖中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同，可得到的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，且
木塊
木塊
的表面更粗糙．
（5）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后再用彈簧測(cè)力計(jì)做（甲）、（乙）、（丙）三圖的實(shí)驗(yàn)，則測(cè)出的摩擦力
小于
小于
（選填“大于”、“等于”或“小于”）實(shí)際摩擦力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

為了探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，小明和小紅二位同學(xué)利用若干個(gè)完全相同的長(zhǎng)方體（重10牛）、彈簧測(cè)力計(jì)、水平放置的木板（粗糙程度相同）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他們先后以平放、豎放的方式改變長(zhǎng)方體與木板之間的接觸面積，如圖（a）、（b）所示；然后將幾塊長(zhǎng)方體疊放在一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖（c）、（d）所示．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終用同一彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)長(zhǎng)方體做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要水平勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體，是為了使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于
摩擦力
摩擦力
的大�。@種測(cè)摩擦力的方法是
間接
間接
（選填“直接”或“間接”）測(cè)量法
（2）請(qǐng)仔細(xì)觀察圖（a）、（b）、（c）、（d）中測(cè)力計(jì)示數(shù)的情況，然后歸納得出初步結(jié)論．

①分析比較圖（a）與（b）中測(cè)力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
②分析比較圖（a）與（c）與（d）中測(cè)力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，木板所受摩擦力
越大
越大
．
（3）上述研究方法叫“控制變量法”，下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的是
①
①
（填序號(hào)）
①探究影響動(dòng)能大小的因素；          ②探究杠桿的平衡條件；
③探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律；    ④測(cè)鹽水的密度．
（4）在上述實(shí)驗(yàn)中若再給一塊長(zhǎng)玻璃板還可以研究滑動(dòng)摩擦力大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
 的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，小華在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，出現(xiàn)的操作錯(cuò)誤是
拉力不在水平方向
拉力不在水平方向
．糾正錯(cuò)誤后，他應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．若想探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系應(yīng)該如何操作？
在壓力不變時(shí)，長(zhǎng)木板上鋪上毛巾測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小
在壓力不變時(shí)，長(zhǎng)木板上鋪上毛巾測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小
．小華在該實(shí)驗(yàn)中用到實(shí)驗(yàn)方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．圖中銅塊和木塊的大小和形狀完全相同．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿
水平
水平
方向做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)．
（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（3）圖（甲）中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是
2.2
2.2
N．
（4）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同，可得到的結(jié)論是
木塊的表面更粗糙
木塊的表面更粗糙
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在探究“推斷物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)”時(shí)，讓小車(chē)每次從斜面同一高度由靜止滑下，根據(jù)圖（甲）中小車(chē)在水平面上滑行的距離，可知小車(chē)受到的阻力越小，速度減小得越
 
．由此可推斷：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將
 
．
在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖（乙）所示，操作的錯(cuò)誤是
 
．糾正錯(cuò)誤后，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若在木塊上再放一個(gè)砝碼，則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將
 
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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