5．根據(jù)圖甲和圖乙所示的實物連線圖，分別畫出它們對應(yīng)的電路圖．

分析 由實物圖甲可知，兩燈泡串聯(lián)，開關(guān)S控制整個電路，根據(jù)實物圖完成電路圖即可．
由實物圖乙可知，兩燈泡并聯(lián)，開關(guān)S控制L1，根據(jù)實物圖完成電路圖即可．

解答 解：電流從正極出發(fā)，經(jīng)燈泡L1、開關(guān)S、燈泡L2回負(fù)極，如圖所示：

電流從正極開始分支，一支經(jīng)燈泡L2，另一支經(jīng)開關(guān)S、燈泡L1，然后兩支匯合共同回到電源負(fù)極．如圖所示：

點(diǎn)評 本題考查根據(jù)實物圖畫電路圖，關(guān)鍵是知道電路中各個用電器的連接情況，畫電路圖是初中物理的重點(diǎn)也是難點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．生活中常見到各種光現(xiàn)象，其中屬于光的折射現(xiàn)象的是（　�。�
A．
       透過樹叢的光		B．
         海市蜃樓		C．
          手影		D．
        水中倒影

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．探測器探測到的兩種聲音振動時的波形如圖所示，從圖中可以確定甲是噪聲，乙是樂音．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．小明同學(xué)練習(xí)使用體溫計測量體溫，一次他給一位體溫為37.1℃的同學(xué)測過體溫后，沒甩就給自己測量，這時體溫計讀數(shù)仍為37.1℃，則小明的體溫可能是（　�。�
A．36.8℃B．37.1℃C．38.8℃D．39.1℃

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示電路，當(dāng)開關(guān)S閉合后，L1、L2均能發(fā)光，電流表、電壓表均有示數(shù)．過一會兒，電壓表的示數(shù)變大，可能發(fā)生的故障是（　�。�
A．一定是L1 短路B．一定是L2 短路
C．可能是L1 燈絲斷了D．可能是L2 燈絲斷了

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．科學(xué)家用定向聲波測量海底深度，但是我們不能用這種方法來測量地球和月球的距離，這是因為聲音不能在真空中傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．在聯(lián)歡會上，張強(qiáng)同學(xué)用力擊鼓，是為了提高鼓聲的響度（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）；王剛同學(xué)在彈奏吉他過程中不停的改變手指按琴弦的位置，是為了改變聲音的音調(diào)（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．在“凸透鏡成像規(guī)律”實驗中，小華同學(xué)進(jìn)行了如下兩個探究：
（1）為研究像距與焦距的關(guān)系，他選用焦距不同的三個凸透鏡進(jìn)行實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如右表
物距u/cm實驗序號焦距f/cm像距v/cm

15		1817
21030
31260
①分析表中數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時，焦距越大，則像距越大 （選填：“大”或“小”）；
（2）小華用若干個發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖（甲）所示將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，在光屏上成的像如圖（乙）所示如果只將“E”，換成“R”，并在同一位置觀察，光屏上成的像應(yīng)是圖（丙）中的④（填數(shù)字序號）

（3）如圖丁是小偉通過實驗得到的凸透鏡的像距v和物距u關(guān)系的圖象．由圖可知凸透鏡的焦距是10cm；當(dāng)物距為30cm時的成像特點(diǎn)可應(yīng)用于照相機(jī) （填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：
（1）在水平長木板上，用彈簧測力計水平向右拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)如圖甲所示．根據(jù)二力平衡知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為2.2N．
（2）小明同學(xué)對實驗進(jìn)行了改進(jìn)，如圖乙所示，將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是長木板．實驗時用力F拉動長木板，待彈簧測力計示數(shù)溫度后，木塊受到的是滑動摩擦力（選填“靜摩擦力”、“滑動摩擦力”），其方向是水平向右．實驗時，拉力F=8N，彈簧測力計的示數(shù)為6N，則木塊受到的摩擦力的大小為6N．這樣設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)是：不需要木板做勻速直線運(yùn)動，便于實驗操作．

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同步練習(xí)冊答案