如圖是“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖，所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣．

    (1)該實(shí)驗(yàn)的原理是  ▲  ．

    (2)該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是  ▲  ．

    (3)若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖所示，則電流表的示數(shù)為  ▲  A，此時(shí)燈泡的電阻為  ▲  Ω．

    (4)該組同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值，通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學(xué)也得到類似的結(jié)果，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是  ▲  ．

 

【答案】

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)的電路圖，連接完電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈L不亮、電壓表示數(shù)接近電源電壓、電流表的指針幾乎沒(méi)有偏轉(zhuǎn)，電路出現(xiàn)故障的原因可能是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

3、如圖是“測(cè)量小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的具體操作中，手和眼睛最合理的分工應(yīng)該是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)電路圖，圖17是即將連接完成的實(shí)驗(yàn)電路，其中電源為兩節(jié)新的干電池，燈泡的額定電壓為2.5V，燈泡正常發(fā)光時(shí)，燈絲的電阻約為10Ω，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“50Ω 1A”的字樣．
（1）據(jù)電路圖1，用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖未完成部分連接好．
（2）甲組同學(xué)將電流表與小燈泡串聯(lián)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡立即發(fā)光，并且電流表的指針向左偏轉(zhuǎn)，請(qǐng)你說(shuō)出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是：
a．“燈泡立即發(fā)光”：
開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)
開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)

b．“電流表指針向左偏轉(zhuǎn)”：
電流表的正負(fù)接線柱接反了
電流表的正負(fù)接線柱接反了

（3）乙組同學(xué)連好電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，經(jīng)分析，同學(xué)們猜想可能有以下原因，請(qǐng)根據(jù)猜想，在下表中寫出對(duì)應(yīng)的電壓表或電流表的示數(shù)情況：
猜想 電壓表示數(shù) 電流表示數(shù)
燈泡開(kāi)路 3V
燈泡短路 0.06A
（4）丙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程順利，通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，分別記錄了小燈泡兩端不同的電壓和對(duì)應(yīng)的電流值，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制了小燈泡的I-U關(guān)系圖象，如圖3所示，則小燈泡的額定功率為
0.625
0.625
W．
（5）分析丙組同學(xué)繪制的I-U圖象發(fā)現(xiàn)，小燈泡的電流與其兩端的電壓并不是成正比，這是因?yàn)?!--BA-->
小燈泡的燈絲的電阻隨溫度升高而增大
小燈泡的燈絲的電阻隨溫度升高而增大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖是“測(cè)量小燈泡的電阻實(shí)驗(yàn)”的電路圖，在圖中的“O”內(nèi)填上相應(yīng)的電流表，電壓表符號(hào)．
（2）某次實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下，請(qǐng)你計(jì)算出燈泡的電阻值（取兩位小數(shù)）并填在表格相應(yīng)的位置中．
電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω
4.5 0.46
9.78
9.78
 

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