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李芳家的電能表如圖所示,她用這個電能表來測量電熱水壺的功率:她斷開了家中其它用電器,僅讓電熱水壺工作,6min內電能表的轉盤轉了150r,則電熱水壺消耗的電能是______kW•h,電功率是_____W

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:2016屆山東省德州市九年級12月月考物理卷(解析版) 題型:選擇題

一個鐵球沿斜面滾下,鐵球所受重力的方向是( )

A. 沿斜面向下 B. 垂直于斜面向下

C. 豎直向下 D. 以上三種說法都不對

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科目:初中物理 來源:2016屆四川省達州市九年級上學期期末檢測物理卷(解析版) 題型:作圖題

如圖,電路中的兩個電阻是串聯的,請在圓圈中填上合適的電表符號并標上正負接線柱符號。

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科目:初中物理 來源:2016屆四川省達州市九年級上學期期末檢測物理卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示的電路,下列分析正確的是( )

A.只閉合S1時,L2發(fā)光、L1不發(fā)光,A2測L2電流

B.只閉合S2時,L1發(fā)光、L2不發(fā)光,A1測L1電流

C.閉合S1、S2時,L1、L2并聯,A2測L2電流

D.閉合S1、S2時,L1、L2串聯,A1、A2示數相等

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科目:初中物理 來源:2016屆重慶市初九年級上學期第三次月考物理卷(解析版) 題型:計算題

將一個標有“6V 3W”的小燈泡與電阻R串聯,接入9V的電路中,如圖所示,求:

(1)燈泡正常發(fā)光時的電流.

(2)燈泡恰好正常發(fā)光,計算電阻R在1s內產生的熱量.

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科目:初中物理 來源:2016屆重慶市初九年級上學期第三次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合開關S,當滑動變阻器的滑片從左到右滑動的過程中,把、、的數據描繪在同一個U-I圖像中,如圖乙所示.則下列判斷正確的是

A.電源電壓為12V

B.電阻R2的最小電功率為3W

C.滑動變阻器R1的最大阻值為9Ω

D.圖乙中的圖像甲是電阻R1的U-I關系圖象

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科目:初中物理 來源:2016屆重慶市初九年級上學期第三次月考物理卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法中正確的是

A. 家用電冰箱24h耗電約24度

B. 家用電視的功率約為1000W

C. 我國家庭電路的電壓為220V

D. 手電筒燈泡正常工作的電流為1A

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇揚州江都區(qū)國際學校初二上期月考物理卷(解析版) 題型:實驗題

小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座(最大刻度100cm)等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.

(1)測焦距:如甲圖所示,讓一束平行光正對著凸透鏡,移動光屏,直到在光屏上得到一個 的光斑.由此可得出該凸透鏡的焦距為 cm;

(2)如乙圖所示,把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調到 .當蠟燭距凸透鏡的距離為35cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰倒立、 (選填“放大”或“縮小”)的實像,據此原理,人們制成的光學儀器是 ;(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”).若對換蠟燭和光屏的位置,光屏上仍能得到一個 像,據此原理,人們制成的光學儀器是

(3)如乙圖所示,把凸透鏡換成焦距為30cm的,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,移動光屏,在光屏上 (選填“能”或“不能”)得到一個清晰的像,原因是 .

(4)實驗過程中,如果用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分,則光屏上的像( )

A.只出現燭焰像的上半部分

B.只出現燭焰像的下半部分

C.出現燭焰完整的像,但像更小了

D.像仍然是完整的,且大小不變,只是變暗了

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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇海安縣七校初二上期期中聯考物理卷(解析版) 題型:實驗題

如圖所示是探究“平面鏡成像的特點”的情景:豎立的薄透明玻璃板下方放一張白紙,再準備A.B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭,然后把點燃的蠟燭A立在玻璃板前,又把蠟燭B放在玻璃板后面,以A蠟燭為成像物體.

(1)該實驗選擇兩個相同的蠟燭A和B,是為了比較像與物的 關系.

(2)該實驗采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面鏡,能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到 ,從而確定 ,此時成像的清晰度比日常使用的平面鏡 (選填“好一些”或“差一些”).

(3)將蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動,發(fā)現無法讓它與蠟燭A的像完全重合,你分析出現這種情況的原因可能是

(4)解決以上問題后,蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合,此時若將蠟燭A靠近玻璃板時,則像將 (選填“靠近’或“遠離”)玻璃板移動,像的大小 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

(5)實驗中,如何確定物體通過平面鏡所成的像是像?請寫出具體操作步驟 .(2分)

(6)如圖是某實驗小組的同學經過三次實驗后,在白紙上記錄的像與物對應點的位置.他們接下來的操作是著 ,再

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