如圖(甲)圖，物體A壓在物體B上，物體B漂浮在水面上，將物體A拿下來拴在物體B下面，放在原容器的水中，如(乙)圖(繩子體積可以忽略)，則容器的水面將

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A．上升
B．下降
C．不變
D．無法確定
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，容器中裝有一定質(zhì)量的水，先后按甲、乙兩種方式將物體a和小玻璃杯漂浮在水面上．設(shè)甲、乙兩圖中物體a和小玻璃杯共同受到的浮力分別為F甲和F乙，水對容器底的壓強分別為P甲和P乙，則（　�。�
A、F甲＜F乙，P甲=PzB、F甲=F乙，P甲＜p乙C、F甲=F乙，P甲=P乙D、F甲＞F乙，P甲＞p乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?杭州）如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運動，則下列結(jié)論中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?昌平區(qū)二模）如圖甲所示，一物體放在水平地面上靜止，受到水平的力F作用時，開始計時，F(xiàn)的大小和方向隨時間變化，在0～6s時間內(nèi)，力F方向水平向右，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系如圖乙所示，在0～6S時間內(nèi)，物體運動速度ν與時間t的關(guān)系如圖丙所示，則下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)．
第一步：讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
第二步：讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面均從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實驗中：
（1）乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時，具有相同的
速度
速度
．
（2）選用圖甲探究的是動能與
速度
速度
的關(guān)系，控制兩球
質(zhì)量
質(zhì)量
相等；得出的結(jié)論是：
當物體的質(zhì)量相同時，速度越大動能越大
當物體的質(zhì)量相同時，速度越大動能越大
．
（3）選用圖乙探究的是動能與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系，控制兩球到達水平面的
速度
速度
相等；得出的結(jié)論是：
當物體的運動速度相同時，質(zhì)量越大動能越大
當物體的運動速度相同時，質(zhì)量越大動能越大
．
（4）物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是
控制變量
控制變量
法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖19 甲, 底面積為80cm2 的圓筒形容器內(nèi)裝有適量的水, 放在水平桌面上; 底面積為60cm2、高為12cm的實心圓柱形物體A 用細線拴好并懸掛在彈簧測力計下。小王要探究圓柱形物體A 逐漸浸人圓筒形容器內(nèi)的水中時( 水沒有溢出容器) , 彈簧測力計的示數(shù)F 與圓柱形物體A 下表面離水面的距離h 的關(guān)系。( 使用刻度尺測量h, 不計細線重)

( 1) 小王從圓柱形物體A接觸水面至接觸容器底之前, 分別記下多組F、h, 并將測量的結(jié)果填寫在實驗表格中, 依據(jù)實驗表中數(shù)據(jù), 在圖19 乙中的方格紙中畫出了F與h 關(guān)系的圖象。

①由圖象19 乙可知, 物體A 的重力為N。

②觀察圖象19 乙, 可以得出結(jié)論: 在物體A沒有浸沒之前, 當h 增大時, 彈簧測力計的示數(shù)F ( 選填“增大”、“減小” 或“不變”) ; 在物體A 浸沒后, 當增大h時, 彈簧測力計的示數(shù)F ( 選填“增大”、“減小” 或“不變”) , 由此可知浸沒在液體中的物體所受浮力與浸入深度( 選填“有關(guān)” 或“無關(guān)”) 。

③由圖象19 乙可知: 當h 等于10cm時, 物體A受到的浮力為N。

( 2) 物體A在容器內(nèi)浸沒后與未放入物體A 前比較, 水對容器底產(chǎn)生的壓強增加了　　　　Pa。

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