(2006?成都)在“研究杠桿平衡條件”的實驗中
(1)實驗前,發(fā)現(xiàn)杠桿處于如圖所示位置,為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
移動(選填“右”或“左”).
(2)杠桿平衡后,若在a點掛2個50g的鉤碼,那么在b點應(yīng)掛
3
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個50g的鉤碼才能使杠桿恢復(fù)平衡.
分析:(1)杠桿傾斜時,杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端,左、右兩端的螺母(或一端的螺母)要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié).
(2)杠桿是否平衡,取決于兩邊力和力臂的乘積是否相等,若F1L1=F2L2,杠桿平衡;若F1L1≠F2L2,杠桿就不平衡,會沿力和力臂成績大的F的方向轉(zhuǎn)動.
解答:解:(1)由圖知,左端下沉,為了使它在水平位置平衡,應(yīng)將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié);
(2)杠桿平衡后,若在a點掛2個50g的鉤碼,左邊=2×3,要使杠桿平衡,右邊=3×2,即右邊在b點掛3個50g的鉤碼.
故答案為:(1)右;(2)3.
點評:杠桿是否能保持水平平衡要看“動力和動力臂的乘積”與“阻力和阻力臂的乘積”是否相等.如果乘積相等,則杠桿平衡;若乘積不等,那么杠桿將向乘積大的一邊下傾.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?成都)在測定小燈泡電功率的實驗中,按如圖a所示電路圖連接電路(注:電表本身無故障).

(1)若連接完電路后,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)出現(xiàn)如圖b所示的情況,其原因是:
電壓表正負接線柱接反了
電壓表正負接線柱接反了

(2)若連接完電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器滑片P,小燈泡的亮暗程度不變化.其原因可能是滑動變阻器連入電路時,導(dǎo)線分別接在如圖c所示的
AB
AB
接線柱或
CD
CD
接線柱.
(3)若連接完電路后,閉合開關(guān),電流表示數(shù)出現(xiàn)如圖d所示的情況,而滑動變阻器是將圖中的B、D接線柱連入電路,滑動變阻器滑片P應(yīng)向
滑動(選填:右、左),從而可以使電流表指針偏轉(zhuǎn)不超出量程.
(4)如表是為測定小燈泡電功率而設(shè)計的實驗數(shù)據(jù)表,某組同學按照表格要求認真作了填寫.問:表格設(shè)計不妥之處是
小燈泡電功率的平均值這一欄多余
小燈泡電功率的平均值這一欄多余

次數(shù) U/V I/A P/W
1 2.00 0.16 0.32
2 2.50 0.25 0.63
3 3.00 0.27 0.81
小燈泡電功率的平均值P平均=0.59W

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?成都)下列現(xiàn)象中屬于光的折射的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?成都)在探究電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān)時,某探究小組采用了如圖所示的實驗裝置.圖中兩燒瓶內(nèi)的電阻絲電阻值相同.實驗中,電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少,用液體溫度升高的多少來反映,為了滿足這個要求,兩燒瓶中的液體必須是
質(zhì)量相同的同種液體
質(zhì)量相同的同種液體
.如圖所示的實驗裝置,可以研究電流的熱效應(yīng)與
電流強度、通電的時間
電流強度、通電的時間
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?成都)在綜合實踐活動中,同學小楊自制了亮度可調(diào)節(jié)的小臺燈,其電路圖及燈泡規(guī)格如圖所示,電源電壓U=12V保持不變.
(1)調(diào)節(jié)開關(guān)從觸點O依次轉(zhuǎn)動到觸點3的過程中,燈泡的亮度將如何變化?寫出分析依據(jù).
(2)假設(shè)燈泡電阻為RL,且不因溫度變化而變化,已知R1=
13
RL.如果調(diào)節(jié)開關(guān)轉(zhuǎn)到觸點1時,燈泡的實際功率是多少?

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