分析 (1)在連接和拆解電路時(shí),為保護(hù)電路,防止意外短路,開(kāi)關(guān)應(yīng)該處于斷開(kāi)狀態(tài);
(2)確定電壓選擇的量程和分度值,讀出示數(shù);根據(jù)電壓表所示信息,可以確定選擇量程過(guò)大了,接下來(lái)應(yīng)該,斷開(kāi)開(kāi)關(guān),換用小量程;
(3)在使用電壓表時(shí),電流一定要從電壓表的正接線柱流入,從負(fù)接線柱流出;
(4)本實(shí)驗(yàn)只進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)就得出結(jié)論,不具有普遍性;為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性,應(yīng)進(jìn)行多次測(cè)量.
解答 解:(1)在拆解電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi);
(2)電壓表選擇0~15量程,分度值為0.5V,示數(shù)為1V;電壓表示數(shù)較小,說(shuō)明選擇的量程偏大,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,所以接下來(lái)他應(yīng)該斷開(kāi)開(kāi)關(guān),再將電壓表改接0~3V的量程;
(3)分析該圖不難看出,電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上,此時(shí)電壓表的正負(fù)接線柱接反了,故不正確;
(4)本實(shí)驗(yàn)只做了一次實(shí)驗(yàn),而沒(méi)有進(jìn)行多次測(cè)量,只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性,不能得出正確規(guī)律,故應(yīng)該換用不同規(guī)格的小燈泡再測(cè)出幾組電壓數(shù)據(jù);
故答案為:(1)斷開(kāi);(2)1; 斷開(kāi)開(kāi)關(guān),再將電壓表改接0~3V的量程;(3)不正確;電壓表正負(fù)接線柱接反了;(4)換用不同規(guī)格的小燈泡,再測(cè)出幾組電壓數(shù)據(jù).
點(diǎn)評(píng) 該題考查學(xué)生對(duì)于“探究串聯(lián)電路的電流、電壓關(guān)系”實(shí)驗(yàn)的理解和掌握,是中考的重點(diǎn).知道電壓表的正確使用及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中多次測(cè)量的目的是解決該題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比 | |
B. | 導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比 | |
C. | 在電壓一定時(shí),導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成反比 | |
D. | 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體中的電流成反比,跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 勻速直線行駛的汽車 | B. | 用力搬一塊大石頭,但沒(méi)有搬動(dòng) | ||
C. | 靜止在地面上的桌子 | D. | 從滑梯上加速下滑的小孩 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①做功沖程②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 ③壓縮沖程 ④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
B. | ①壓縮沖程 ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 ③做功沖程 ④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
C. | ①做功沖程 ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ③壓縮沖程 ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 | |
D. | ①壓縮沖程 ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 ③做功沖程 ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 |
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