要用電流表測量燈泡L1中的電流．如圖所示的四個電路中，接法正確的是

[　　]
A．

B．

C．

D．

答案：C
解析：

判斷電路圖中的電流表連接是否正確，首先要觀察電流表是否與待測電流的電路或?qū)w串聯(lián)；其次，分析“＋”“－”接線柱連接是否正確．圖A中，電流表接在干路中，測的不是通過L1的電流．B圖中電流表的“＋”“－”接線柱線頭接錯了，不是讓電流從“＋”接線柱流入，“－”接線柱流出，這樣接線易使電流表損壞，所以B圖不正確．D圖中，電流表和L1、L2并聯(lián)在電路中，也是直接接在電源的兩端了，造成短路，這樣電流表易燒壞，所以D圖不正確．


提示：

使用電流表的注意事項：①接線柱接法要正確；②被測電流不能超過電流表可以測量的最大電流；③電流表必須和被測的用電器串聯(lián)；④任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2005?綿陽）（1）如圖甲所示的電路，電源電壓U0=2.0V保持不變，R0為定值電阻，R0=4.0Ω，閉合S后，移動滑動變阻器的滑片P，測出滑片P在a、b、c、d、e五個位置時的電流和電壓值，并將五組數(shù)據(jù)在U-I圖中描點、連線，得到如圖乙所示的一直線段，縱橫坐標(biāo)軸上只標(biāo)出部分坐標(biāo)．已知a、e是變阻器的兩個端點．回答下列問題：
①開始測量時滑片應(yīng)該從
a
a
（選填a、b、c、d、e）位置開始滑動．
②當(dāng)滑片在b位置時，電流表指針如圖丙所示，則讀數(shù)lb=
0.26
0.26
A．
③滑片位于d位置時，滑動變阻器接入電路的電阻值Rd=
1
1
Ω
④滑動變阻器的最大阻值是
6
6
Ω．
（2）在用伏安法做測定額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω的小燈泡L的額定電功率的實驗時，張強小組和李輝小組的實驗電路分別如圖（a）和（b）所示．實驗中張強小組測得的額定功率為0.625W，李輝小組測得的額定功率為0.500W．他們交流時發(fā)現(xiàn)，兩組測得的額定電功率并不相同，于是向老師提出問題“為什么兩組測得的電功率不同呢？”老師笑而不答，要他們自己去進一步探究．同學(xué)們開始了熱烈的討論：甲同學(xué)認(rèn)為“可能兩只小燈泡的額定功率本來就不同”；乙同學(xué)認(rèn)為“可能是實驗的操作不當(dāng)引起的”；丙同學(xué)認(rèn)為“可能是測量的讀數(shù)不對引起的”；丁同學(xué)認(rèn)為“可能是兩小組所用電表不一致引起的”；戊同學(xué)仔細(xì)觀察兩組實驗電路，認(rèn)為“可能是電路不同引起的”．

①以上同學(xué)們所做的討論，屬于他們進一步探究過程中的
猜想與假設(shè)
猜想與假設(shè)
要素．
②為了確定五位同學(xué)的觀點是否正確，兩組同學(xué)首先各自仔細(xì)檢查了電路接線情況，又重做了實驗，在正確操作和讀數(shù)的情況下，測量結(jié)果不變，于是他們排除了
乙、丙
乙、丙
兩同學(xué)的認(rèn)為．接著兩組同學(xué)仍用自己小組的器材，只是互相用對方電路進行實驗，分別得到了與對方原測量相同的結(jié)果，于是他們又排除了另外兩同學(xué)的認(rèn)為．最后他們一至同意
戊
戊
同學(xué)認(rèn)為的可能性最大．
③他們再進一步分析、討論后認(rèn)為，從理論上講，兩個小組所測定的電功率都不是小燈泡的額定電功率，也不是小燈泡的實際電功率．這是因為實際的電流表的電阻不是
零
零
，實際的電壓表的電阻不是
無限大
無限大
．
④最后，他們得到結(jié)論：用（a）、（b）兩電路測得的電功率都比燈泡的實際電功率
較大
較大
；用（a）電路測得的電功率比燈泡的額定電功率
較大
較大
；用（b）電路測得的電功率比燈泡的額定電功率
較小
較小
．（選填“較大”或“較小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小紅和小明在學(xué)習(xí)歐姆定律的過程中分別進行下列探究活動：
（1）小明選了以下器材：小燈泡L的電阻是（5～10Ω）、電源（6V）、電流表（0～0.6A）、電壓表（0～3V）、滑動變阻器（1A，20Ω）、開關(guān)一個、導(dǎo)線若干．小紅選了以下器材：小燈泡L的電阻是（5～10Ω）、電流表（0～3A）、電壓表（0～15V）、滑動變阻器（1A，100Ω）、開關(guān)一個、導(dǎo)線若干．算一算要使測量更精確還不會損壞電表誰選擇的器材更合理：
小明
小明
．
（2）接著他們開始做測定小燈泡電阻的實驗請你以筆畫線代替導(dǎo)線在圖中完成電路圖的連接．
（3）在實驗中能觀察到的現(xiàn)象有：燈泡兩端的電壓逐漸降低時通過燈泡的電流會
減小
減小
燈泡的亮度
變暗
變暗
，用手觸摸能感覺得到燈泡的溫度
降低
降低
．
（4）若根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)計算出小燈泡在不同亮度時的電阻值發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是
燈泡越暗，電阻越小
燈泡越暗，電阻越小
．
（5）小明用定值電阻代替了實驗中的小燈泡然后通過改變滑動變阻器的阻值由電流表、電壓表讀出相應(yīng)的數(shù)值見下表：
電流I/A 0.4 0.8 1.2 1.6
電壓U/V 4.5 9.0 13.5 18.0
（a）請你根據(jù)表格內(nèi)提供的數(shù)據(jù)完成圖中的U-I圖象．
（b）由表格內(nèi)容及作出的圖象分析可得出結(jié)論：
電阻一定時，電流與電壓成正比
電阻一定時，電流與電壓成正比
．
（c）測出定值電阻的阻值為
11.25
11.25
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在用電流表、電壓表測小燈泡的電阻、功率的實驗時，燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣．小紅設(shè)計了實驗電路圖，并連接了部分實驗電路，如圖所示．

（1）按圖甲的電路圖連接右邊的實物電路（注意選擇合適的量程）；
（2）電路連接正確后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則產(chǎn)生這個故障的原因可能是
小燈泡短路
小燈泡短路
．
（3）排除故障后，閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片到某一點，電壓表的示數(shù)為2V，要測量小燈泡的額定功率，還應(yīng)將滑動變阻器滑片向
左
左
移動（選填“左”、“右”），當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的指針位置如圖丙所示，可得出小燈泡的額定電流為
0.3
0.3
A．
（4）排除故障后進行實驗，實驗中測得燈泡兩端電壓、通過的電流、燈絲的電阻、燈泡的功率和觀察到的燈泡發(fā)光情況等，并記入下表：
實驗
次數(shù)		 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω 功率P/W 發(fā)光情況
1 1.5 0.22 6.8 0.33 較暗
2 2.0 0.26 0.52 較亮
3 2.5 8.3 正常發(fā)光
根據(jù)以上觀察到的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)
①你認(rèn)為小燈泡L的額定功率為
0.75W
0.75W
．
②小燈泡L在通過電流為0.26A時其電阻值為
7.7Ω
7.7Ω
（保留一位小數(shù)）．
③從以上表格中你能得出小燈泡的亮度由
燈泡實際功率
燈泡實際功率
決定．
（5）他們還注意到，燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學(xué)們想：導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎？怎么會有這樣的結(jié)論呢？你認(rèn)為他們說的有道理嗎？請你給他們作出合理的解釋：
燈泡電阻受溫度影響，隨溫度升高而增大
燈泡電阻受溫度影響，隨溫度升高而增大
．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：實驗題

“用電流表測電流”的實驗中，某同學(xué)用如圖所示的接法來測燈泡的電流。  
(1) 該圖要用電流表測燈L的電流，其中電流表的連接有什么錯誤？  
(2)現(xiàn)要測通過燈L的電流，只允許變動其中一根導(dǎo)線的一個端點的連接位置，請在圖中用虛線標(biāo)出。
(3)在(2)已經(jīng)改動的基礎(chǔ)上，若要測量L、L兩燈的電流之和而且又只允許再變動一根導(dǎo)線上一個端點的接線位置，請在圖中再用虛線標(biāo)出。

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：填空題

如下圖甲是用電流表測量電流的實物連接圖，請按要求回答：
(1)圖甲中電流表測量的是通過燈泡_____的電流．  
(2)如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表測出的電流是_______A．  
(3)如果要用電流表測通過L和L的總電流，且只允許移動一根導(dǎo)線，應(yīng)將導(dǎo)線_________（填填“a”、“b”或“c”）的右端接在電流表的______（填“+”或“-”）接線柱．

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同步練習(xí)冊答案